阅读下面的文字，完成下面的题。最后一课（节选）郑振铎十二月八号

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最后一课（节选）
郑振铎
　　十二月八号是一块试金石。
　　这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
　　“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
　　“没有听见。发生了什么事？”
　　“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
　　接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
　　英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
　　日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
　　被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
　　我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
　　校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议。简短而悲壮的，立刻议决了：
　　“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
　　太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
　　我们依旧地摇铃上课。
　　我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
　　学生们不到的人很少。
　　“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢？”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即将学校关闭结束。”
　　学生们的脸上都显现________________的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
　　“但是我这一门功课还要照常地讲下去，一分一秒也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
　　我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去，学生们照常地笔记着，默默无声的。
　　这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样；似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。
　　然而________________、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
　　谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记记得愈多愈好。
　　讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙地不停地在抄记着，心无旁用， 笔不停挥。
　　别的十几个课室里也都是这样的情形。
　　对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢？
　　街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
　　我的表在衣袋里滴滴答答地走着，那声音仿佛听得见。
　　没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
　　时间是上午十时三十分。
　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势。________________的阖上了书本，以________________的口气宣布道：
　　“现在下课！”
　　学生们一致地立 了起来，默默地不说一句话，有几个女生似在低低地啜泣着。
　　没有一个学生有什么要问的，没有迟疑、没有踌躇、没有彷徨、没有顾虑。每个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。
　　炽热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
　　从来没有那么无纷纭的一致地坚决过，从校长到工役。
　　这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却在忙碌地打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业、校产的保全与教职员们的生活问题。
　　注：1932年1月28日，日军对上海发动了大规模军事侵略，作者记录了当时的情形。
1.给下列加粗字注音。
殉难（    ）　　　啜泣（    ）　　　踌躇（    ）　　　彷徨（    ）
2.在文中横线处依次填入的词语恰当的一项是（    ）
A.坚毅  坚决  镇定  沉毅
B.坚毅  镇定  沉毅  坚决
C.沉毅  坚决  镇定  沉毅
D.沉毅  镇定  坚毅  坚决
3.比较下列各组句子，说一说哪句表达效果好。
（1）A.学生们照常地笔记着，默默无声的。
　　 B.学生们照常默默无声地笔记着。
（2）A.那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，真舍不得一旦离别呀！
　　 B.那晨 …… 此处隐藏：795字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……