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语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用。
问题答案的绝对性。 在传统作业中过于强调作业的甄别与选择功能。对作业质量的评价中只是与事先的“标准答案”作比对，“扣字不扣意”，非对即错，这就挫伤了学生的积极性，抹杀了学生的创造性，并造成了学生思维的僵化。
总结：传统作业中机械化的让学生们学习，做事题目，挫伤了学生们的积极性。
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