《丑小鸭》课堂实录(《丑小鸭》课堂笔记图片)

【课前谈话】

师：童话王国里的动物们特别愿意和东洲小学二年级的小朋友们交朋友。其中的两只动物特地让我向大家问好，他们是谁呢？猜一猜。

师：动物──尾巴──长长的尾巴──细细的长长的尾巴──尾巴能挂在树上荡秋千呢！

生：是猴子！

师：耳朵──大大的耳朵──像蒲扇似的大大的耳朵 。

生：是大象！

师：老师还让大家猜一个人──作家──童话作家──丹麦的童话作家。

生：安徒生！

师：今天，我们继续学习安徒生爷爷的童话故事──（师手指板书）。

生齐读：《丑小鸭》

师：(指丑小鸭的画面，引说) 通过上一课的学习，我们知道了丑小鸭的毛──，嘴巴──，身子──，所以大家都叫它──。

师：我们刚刚出生时，家里人是多么高兴，多么疼爱我们呀！我们整天被幸福包围着。丑小鸭来到世界上，也和我们一样吗？自己轻声读课文的第三自然段，边读边想象。

学生自读第三自然段。

师：丑小鸭来到世界上，生活得快乐吗？

生：他一点也不快乐，哥哥姐姐不搭理丑小鸭，还用嘴巴啄他。丑小鸭不明白他们为什么这么对他，伤心极了！

生：公鸡自己长得很漂亮，可一点也看不起丑小鸭，还用尖尖的嘴巴使劲啄他：“你这个丑八怪，我不想看到你！”

生：连养鸭的小姑娘也讨厌丑小鸭，不给丑小鸭喂食，用扫帚打他。

师：是呀，哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭小姑娘也讨厌它，这就是我们课文中所说的“欺负”。

（出示词卡，读两遍）

师：如果你就是这只丑小鸭，心里会怎么想？

生：我一定很孤单，很难受。

师：谁能读第三自然段，通过朗读把丑小鸭的孤单、难受表达出来。

师：受到哥哥姐姐的欺负，受到伙伴们的欺负，离开了家的丑小鸭会找到自己的快乐吗？

指名读课文的第四自然段。

师：树上的小鸟在笑什么？

生：呀，大家看哪，哪来这么个丑八怪呀，我从来没有见识过这么难看的小东西呢！

生：丑呀丑，真是丑，丑东西快滚开！

师：这就是“讥笑”。

（出示词卡，读两遍 ）

师：孤单的丑小鸭在树林里，不仅遇到了小鸟的讥笑，猎狗的紧紧追赶，还可能遇到了什么？又会受到怎样的欺负？

生：小刺猬走近他，用身上尖尖的刺刺他。他疼得哇哇直叫。

生：健壮的野马用脚狠狠地踢他。

生：猎人发现他，举起枪想打死他。幸亏他躲得及时，才保住了性命。

生：凶恶的狼发现了他，直奔过来，可是发现他太丑了，用鼻子嗅了嗅，又转身走了。

师：是呀，小鸟的讥笑，猎狗的追赶……这都叫“欺负”。

师：不管走到哪儿，大家都会欺负他。无家可归的丑小鸭到了晚上才敢出来找吃的。

（播放当时的情景，音乐渲染）夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的，天上的星星们顽皮地一闪一闪，月亮姐姐也出来散步了。丑小鸭望着天空自言自语地说什么？（出示图和句式：丑小鸭自言自语地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”）

生：月亮姐姐，请你告诉我，哥哥姐姐为什么这么对待我，我到底错在哪里？

生：月亮姐姐，你能带我走吗？天上一定很快乐吧！

生：星星们，你们有那么多好伙伴，可是我好孤单好寂寞，我多么希望来到你们中间呀！

生：月亮姐姐，长的丑那不是我的错，你知道吗？

师：丑小鸭多孤单，多难过呀！

指名读第四自然段。

师：就这样，丑小鸭在担惊受怕中度过了一个炎热的夏天。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到一片芦苇地里悄悄地过日子。一天傍晚，丑小鸭看到了什么？

（播放丑小鸭看着天鹅飞翔的录像）

师：呀，丑小鸭看到了什么呀？

生：一天傍晚，丑小鸭抬头看见一群美丽的天鹅在天空自由地飞翔。

师：望着洁白美丽的天鹅渐渐远去，躲在芦苇丛中的丑小鸭会说什么？

生：我从来没有看到过这么美丽的天鹅，太奇妙了！

生：要是我也能变得像他们一样漂亮，和他们一起在天空自由地飞行，那该多好呀！

师：是呀，洁白的天鹅多美呀！丑小鸭自己却长得很丑，他多么希望也像天鹅一样漂亮呀！这就叫“羡慕”。

（齐读“羡慕”两遍）

师：可是丑小鸭仍然是一只丑丑的小鸭子，大家仍然讨厌他，欺负他。寒冷的西北风刮起来了，冬天到了，天越来越冷──（引读第六自然段） 。

师：寒冷的冬天终于过去了，冰雪融化，春天终于来到了。

（播放录像）

师：一天，丑小鸭出来散步，──

（教师情景朗读第七自然段）

师：丑小鸭朝着镜子似的湖面上一看，看到了什么呀？

生：丑小鸭看见了一只美丽的白天鹅。

（出示天鹅图）

师：你能用自己的话说说它的样子吗？

生：天鹅长着雪白雪白的羽毛，细长的脖子，红红的嘴巴。

师：多美的天鹅呀，谁能读一读它的样子？（出示句子 …… 此处隐藏：1269字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……