走进生命的林子──《生命生命》教学实录(走进生命的人)(3)

生：生命还是杏林子忍着病痛的一脸微笑。

生：生命是杏林子靠她的毅力写下的一本本书和散文集。

师：书和散文集重复了。生命还是什么？

生：生命是杏林子在轮椅上度过的五十个春秋。

师：生命就是他生活在非常痛苦的世界里，但是依然──

生：依然顽强写下的一本本著作。

……

师：我知道大家体会到很多，我们不说了，把我们的感叹和震撼融入语言，读这两段话。

（学生的声音比较轻，没有了开始的慷慨激昂，但分明让我们感受到了生命的思考。）

师：让我们再回到文章第一段提出的问题：

生齐：我常常想：生命是什么呢？

三、在思考中提炼：聆听生命的拔节

师：是啊，生命是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答出来了么？你们说，我打印到屏幕上。

生命是什么？

生命是飞蛾极力挣扎的身影。

生命是飞蛾极力鼓动的翅膀；

生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗；

生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；

生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上的的决心，

生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，

生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作。

生命是杏林子向命运不屈的抗争。

……

（写完以后，学生一起读，声音慷慨激昂。）

师：真好！同学们，杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱，疾病会突然间夺走它，但她也知道，自己的生命像香瓜子一样顽强，哪怕仅仅只能活几天，也会顽强的活着。正是因为知道生命的不易，所以，杏林子对自己的生命格外的──

生：珍惜；珍爱。（板书：珍惜）

师：对身边的生命，哪怕是一只小小的飞蛾，一棵小小的瓜苗她都是心存敬畏（板书：敬畏）

四、在生活中追问：走进生命的林子

师：生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的事会告诉我们不同的答案。窗外杨柳依依，生命就是杨柳那嫩绿的枝条；课堂上看到你们的张张笑脸，生命就是同学们如花的笑靥；听到黄鹂在柳枝间鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声。在你的眼睛中，生命又是什么呢？打开你的记忆，把五彩的生活放进来吧，拿起笔，可以以生命是什么为题写一首诗，也可以写一段生命的感言，还可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。

（学生写作，七分钟后交流。）

生：生命是杨树传送种子的杨絮，生命是小草顽强生长的嫩芽，生命是垂柳一根根垂下的柳枝，生命小蚂蚁寻找食物的身影，生命是陪伴张海迪顽强学习的轮椅，生命是探险者勇往直前的勇气。

师：好！多么富有生命力的诗歌！

生：生命是海里游动的小鱼儿，生命是天上展翅飞翔的大雁，生命是不毛之地里勇敢前行的骆驼，生命是在茫茫沙漠里翠绿的灌木丛，生命是夏天里漫天飞舞的杨絮，生命是我们心目中追求的生命之树。

师：生命无处不在，生命奔流不息。