2、讨论：
在本节课引入拓展文章《父爱，在拐弯处》，时机似乎早了一点。这篇文章是从“父爱特点”的角度与课文构成联系，冲淡了课文主题的多元性和深刻性。另外，为了阅读这个拓展材料，老师只能把前面的两个环节：
⑴ 让我们从头再来读一次课文，想想你有哪些新的感受，新的收获?
⑵ 读课文，想想你喜欢课文什么地方?为什么?)匆匆走过，使学生失去从局部感悟再次回到整体理解的机会，有点得不偿失。(浙江省教育厅教研室：柯孔标)
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