《俗世奇人》教学设计(俗世奇人教学实录)

【教学目标】

1、感知课文内容。

2、体会文中人物的“奇”，从而把握人物性格。

【教学重难点】

体会文中人物的“奇”，从而把握人物性格。

【教学准备】

1、学生预习课文生字词。

2、学生搜集有关“俗世奇人”的资料。

3、学生根据课文编写课本剧及排练。

【教学时数】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

学生讲述自己所了解的佛山民间的“奇人”，从而引入本课题：俗世奇人。

二、阅读课文，分组探究

1、速读课文，解决生字词。

2、根据提示概括第一篇故事的主要内容。

填空：(　)码头有个手艺高超的(　)，人称(　)，一年的一天，他收了个徒弟名叫(　)，徒弟(　　)次跟师傅出去干活，便由对师傅(　)变成佩服得发怔发傻。

导学：适时点拔出复述课文主要内容的要领即抓住时间、地点、人物、事件的起因和结果，一般来说经过可省略。

3、说说“刷子李”奇在哪些方面。

三、课本剧表演

《泥人张智斗海张五》。

四、结合P161补充资料，研读第二篇，探讨以下问题

1、“泥人张”又奇在何处?

2、刷子李和泥人张有什么共同点?

3、作者对这些手艺人的态度和评价如何?

小组讨论，全班交流。

五、课堂讨论

1、你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能在社会上生存、立足吗?

2、你是否也有一手绝活呢?说说我们周围有绝活的人。

六、布置作业