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《藤野先生》教学设计.(藤野先生教材分析和学情分析)(2)

时间:2025-06-09   来源:未知    
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9,“呜呼,无法可想”是对 无可奈何的慨叹。“特别听得刺耳”是因为 。

10,“我的意见却变化了”,指 。概括地说,“变化”的原因是 。

11,这个文段既表现了日本“爱国青年” 、 的思想和对中国人的 ,又表现了鲁迅先生强烈的 精神。

四,独立阅读课文结尾两个自然段(可布置为作业 ):

1,第一段中,热情赞颂和高度评价藤野先生的语句是 和 。

2,“小而言之”意思是 。 3,结尾一段,作者怀念藤野先生的具体行动

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