《一定要争气》教学设计之八(一定要争气课文原文全文)(2)

3．课堂讨论。

（1）“教授自己做了几年，没有成功”的是什么事？

教师用这个问题，引导学生联系上文理解句意。

（2）让学生用课文中的句子回答问题，弄清事情的来龙去脉。

“那位教授一直在做一项实验，需要把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技巧，还要有耐心和细心。教授自己做了几年，没有成功；同学们谁都不敢尝试。”

（3）从这段话中哪些地方看出，这种手术非常难做？

这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，没有成功；二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。

（4）童第周是怎样做成功的？

“童第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了。”

文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。

（5）讨论：童第周为什么一定要做这件事？

教师提出这个问题目的是引导学生联系上下文读懂课文，深入理解童第周为祖国争气的崇高思想境界。

首先让学生自读4、6两个自然段，从文中找出带有“争气”一词的句子，然后想一想，童第周这次成功是在什么情况下为谁争气？经过讨论，要让学生认识到全文两次提到的“争气”含义是相同的。即：一是要有志向，二是要有自信心；三是要肯努力。但是第二次争气要比第一次争气更深一步。第一次是为自己争气，不甘落在同学们的后边。第二次是为祖国、为民族、为人民争气，不让外国人讥笑我们，不甘心落在外国人的后边。

五、学习拓展

让学生以“童第周真行！”为开头说一句内容具体的话，赞扬童第周取得的成绩。

例：童第周真行！他不声不响地刻苦钻研，终于做成了教授几年没有做成的手术，震动了欧洲的生物学界。

六、读了这篇课文，你从童第周身上学到了什么？

板书

26 一定要争气

努 不 刻

力 为 为 声 苦

学 自 祖 不 钻

习 己 国 响 研

只要有信心，肯努力，没有办不成的事。

第三课时

教学要求

1、练习用“耐心”、“钻研”两个词语造句。

2、练习用想象的方法说一段话。

教学重点 复习课文内容，了解两次“争气”的联系。

教学难点 进行想象说话，把意思讲明白。

教学过程

一、复习课文内容，了解两次“争气”的联系。

1、说一说课文主要讲了哪两件童第周“一定要争气”的事。

2、仔细两次“争气”有什么相同的地方？

“争气”的含义相同：一是要有志向，二是要有自信心，三是要肯努力。第二次争气要比第一次更深一步，是为祖国为人民争气。

二、练习用“耐心”、“钻研”造句

“钻研”的意思是仔细深入研究。

1、让学生从文中找出带有“耐心”一词的句子。

2、分析句式。

（1）指名读原句。

（2）分析句式：

谁 耐心地 做什么

谁 做什么事 很耐心

（3）举例：老师耐心地教育我们要好好学习。

3、让学生从文中找出带有“钻研”一词的句子。

4、分析句式：

谁，刻苦钻研什么。

谁具有钻研的精神，所以取得（获得）。

5、举例：张衡刻苦钻研终于做成了地动仪。

三、练习想象说话：

1．出示练习题：童第周经过刻苦钻研获得了成功。当同学们向他表示祝贺时，会怎么说，他当时的神态会是什么样的？想好后按顺序，有条理地说一段话。

2．让学生根据题意，展开想象讨论。

3．同学之间分角色练习说话。

4．指名让学生表演说话。

例：童第周终于成功了，教授兴奋地说：“童第周真行！”同学们也纷纷向他表示祝贺，有的说：“童第周，祝贺你成功！”有的说：“我要向你学习。”童第周激动地说：“谢谢老师的帮助和指导，谢谢同学们，今后我将更加努力，为世界的生物学研究多做贡献！”

四、语文实践活动

利用课余的时间收集我国科学家发愤学习的故事，认真读一读。我们将在下周五，进行一次讲故事比赛。