《皇帝的新装》教学设计(2)

２、他们为什么不敢说真话？

⑴ 皇帝说假话：是为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治。

⑵ 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话：是为了保住他们的地位和职务。

⑶ 市民中的成年人说假话：是怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。

３、在安徒生的笔下皇帝、大臣、百姓是一伙什么样的人，作者对封建统治的态度是什么样的？

皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业。

大臣：虚伪奸诈，自欺欺人，明哲保身。

百姓：胆小怕事，人云亦云；

封建社会：黑暗，腐朽，不可救药。

态度：通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，批判了说假话的世风。

４、在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，谁说出了真话？

一个天真无邪的小孩子：“可是他什么衣服也没穿呀！”

５、为什么小孩能说出真话？

符合孩子的身份，增强了童话的神话色彩和作品的现实意义。因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的，如果改成成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见，以至大家都重复着“他实在没有穿什么衣服呀”这句话。

６、归纳童话所揭示的主题：

童话以讽刺之鞭，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行拿出来示众。童话还告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

二、分析童话的现实意义

１、课文中，皇帝、大臣、骗子的行为都是荒唐可笑的，并非生活中实有，但又能令人信服，为什么？

这篇童话是以真实为基础的：安徒生有句名言：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。” 当时社会是没有民主、皇权至上的社会，在权力没有监督，没有制约的情况下，什么荒唐可笑的事情都可能出现。

２、这篇童话有没有现实意义？

有。

⑴ 童话中小孩敢于说真话对我们有现实意义：

让一个孩子说出了真话，揭开了骗局，这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。并启示我们：真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好！

⑵ 生活中也类似情况对我们有现实意义：

安徒生的伟大不受时代局限，现实社会中虽然没有皇帝了，但“皇帝的新装”却还依然存在，为保官升官而作假和祸国殃民的现象大量存在，各种经济骗子、政治骗子依然很多，我们应该受这个童话的启发，时刻保持清醒的头脑，坚决声讨一切反人民的骗子，坚决声援正义之声，坚决同一切腐败分子做斗争，希望我们每个人都不会被欺骗，我们的民族才有希望，我们的国家才会长治久安。

三、扩展想象

皇帝游行结束后，回到皇宫他第一件事可能会做什么？

按照课文中所表现的皇帝的性格特点，皇帝回到宫里，依然会厚待骗子，并惩治说真话的大臣和百姓。“具体行动”可由你推求、想像。

四、教师总结

《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又以骗结束了。通过学习研讨我们了解到，作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行经，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑过以后，通过联想与想象的思维训练，我们又结合生活实际进行了理性的思考。我们已经明白，在生活中我们该做怎样的人。

五、课堂练习：课后题

１、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的________和________来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是________国作家_______（姓名），他的童话作品还有________、________、________等。

答：想像 夸张 丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 《海的女儿》

２、下列句子不是心理描写的一项是（ ）

Ａ、“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”

Ｂ、“我将要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”

Ｃ、“我什么东西也没有看见！”

Ｄ、“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

答：Ｄ

３、童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（ ）

Ａ、城里所有的人都在谈论这布料

Ｂ、他们装做从织布机上取面布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子

Ｃ、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

Ｄ、他们说：“这些 …… 此处隐藏：446字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……