鄂教版七年级语文下册第5课《我的读书生活》同步练习及答案(鄂教版七年级语(2)

（l）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？

（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？

18．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？（3分）

19.如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。（4分）

（二）新题链接（2005·常州中考题）

20. 下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。

甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。

乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。

[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……

21.读书生活是丰富多彩的，请你以“读书生活”为话题写一篇作文，不少于500字。

5. 我的读书生活

1．rě；bù；bǐng；chōngjōǐg；dì；shí；hèng；chuǎimó。

2．赋；籍；藉；酷；诡。

3．（1）引起别人的注意。

（2）善于有步骤地引导别人学习。循循，有步骤的样子。

（3）非常有风趣。饶，丰富，多。

（4）比喻基础稳固，不容易动摇。

（5）好像亲身经历的一样。身，自己。

（6）向往。

（7）自然赋予；生来就具备。

4．（1）数学老师。肖像描写，介绍了他的性格特点和作风。

（2）地理老师。语言描写。

（3）历史老师。间接描写，通过写我们是为了写老师给我们调动起了兴趣和积极性。

（4）数学老师。语言描写。表现了他对学生的极端爱护和关切。

5．（1）散文；雅科夫列夫；苏联；飞机设计师。

（2）总起；过渡。

（3）答题要点：符合题意，正确运用修辞手法。

例一：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶）

例二：风筝飞满天，快乐无止境！（夸张）

例三：放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情！（排比）

6．愿意是“狡诈的计策”，是贬义词，这里用作褒义。

7．议论；属的益处；酷爱读书。

8．读书入迷的程度。

9．“枯燥无味”是对一般人来说，对酷爱读书的人来说它是“丰富多彩”的。如果要提出修改就应在“相当”前加上“一般人看来”。

10．祈（qí）垢（gòu）没（mò）（1空1分）

11．“我”是一个调皮、捣蛋，但内心深处非常渴望上进的孩子。

12. (1)“我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。”

（2)“我打一个手势，大家立碑p停止了胡闹。”

13.“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”）。暗示“我”已开始转变。

14.心理描写。表现了“我’．善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人。

15.因为玛丽娅小姐具有天使般的美德-宽厚，仁爱，善于发现学生优点；点明文章中心。

16.体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼

（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到。

17．⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。（2）不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。

18．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。

19. （此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。）

20.略。

22.略。