苏教版七年级语文上册学案：《诺曼底号遇难记》(苏教版七年级语文古诗词全

七年级语文上册学案《诺曼底号遇难记》

内容预览：

4、课题：《诺曼底号遇难记》

学习目标 1、 检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。

2、 引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。

3、 激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴趣。

重难点点拨。1．引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象；

导、学、练

【预习感知】

1、给加点字注音。

湍急（ ） 猝然（ ） 肇祸（ ） 酣睡（ ）

2、填空。

(1)雨果是 国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《》、《》、《九三年》等。

(2)《“诺曼底”号遇难记》体裁是 ，它按照“雾海夜航→ → →盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人公是 。

3、解释下列词语：

⑴相提并论：

⑵井然有序：

⑶纹丝不动：

⑷镇定自若：

【轻松课堂】

1、哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？

2、“事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”你怎样理解这句话？

3、一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？远处有一条船正在驶来，但坐等获救是不可能的。试想象并描述当时的情景，设想一个解决问题的办法。

4、下面句子末尾的横线上应选填哪一项才能与上文衔接？（2分）

这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河， 。

Ａ、多情的织女和牛郎被它隔开了。 B、它把多情的织女和牛郎隔开了。

C、它怎能把多情的织女和牛郎隔开呢？ D、它不能不把多情的织女和牛郎隔开。

5、填入空白处的关联词语最恰当的一组是（ ）

说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限， 近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的， 国际间的共同协调和联合行动， 实现人类与自然的重新和谐。

A、尽管 那么 只有 才能 B、尽管 所以 只要 就

C、如果 那么 只有 才能 D、如果 所以 只有 就

6、下列四句，最能表达教师献身精神的一句是（ ）

A、教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己，但是照亮了别人。

B、教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己，也要照亮别人。

C、教师像蜡烛一样，一边毁灭自己，一边照亮别人。

D、教师像蜡烛一样，宁可毁灭自己，也要照亮别人。

7、（天津03年中考）下列成语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是：( )

A、机会：日理万机 随机应变 B、更加：精益求精 老当益壮

C、名声：莫名其妙 名不副实 D、渡口：无人问津 津津有味

8、（淄博市03年中考）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )

①中国古典文学名著《聊斋志异》（第三组）特种邮票首发式于2003年5月16日在淄博市 举行。

②在抗击“非典”的战场上，广大医务人员义无返顾，冲锋在前，用生命 了救死扶伤的壮丽篇章。

③广东省中医院护士长叶欣牺牲在抗击“非典”的战场上，生前，她留下了一句 的话：“这里危险，我来！”

A.热烈 谱写 记忆犹新 B.隆重 谱写 刻骨铭心

C隆重 编织 刻骨铭心 D.热烈 编织 记忆犹新

【课外加餐】

一、读选文，回答问题

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。”

“机器怎样?”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒福大副!”大副回答：“到。”

船长问道：“还有多少分钟?”“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”·

“在，船长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”

大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意 …… 此处隐藏：1155字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……