把孩子培养成社会人(把孩子培养成普通人 一位父亲的18个忠告)

学校教育的目的就是把自然人培养成社会人，社会是不断向发展的，所以学校教育上一个常新的话题，需要与时俱进。下面是我的一些粗浅的探索和做法，我以日记的形式呈现给大家，愿能起到抛砖引玉的作用。

8月31日明辨是非，分清主次

今天是开学的第一天，我班学生均来自各个村小，是百家弟子容为一堂，积众家所长，容众家所短。开学之初，首先是统一思想，统一认识，今天我讲了两点：

一、明辨是非，完善自我

同学们在乡里呆着，来到乡小，对这里的东西感到新奇，这是自然的。到处走走，看看是可以的，但是必须注意：不能学坏。在场镇人多，自然就复杂，三教九流的人：偷、抢、拐、骗样样都有，同学们，不能贪小便宜，图眼前利益，警防上当受骗，自己学坏。在以后的生活中，要明辨是非，三思而后行。正确的——对自己，对他人、集体都有利，我们就积极去做；错误的——对集体、对他人有害的，我们不仅不能去做，见到别人去做，还要主动劝解或制止。在以后的学习和生活中，我们要坚持好的，改正错的，弥补不足，不断的完善自己，超越自己，让自己成熟起来。

二、分清主次，学会取舍

“这一点是人们成功与否的关键。环顾你们周围的人物，不外乎就是农民、工人、商人、医生、教师……各行各业都有好、中、差之分。农民有家庭富裕的，有家庭贫困的；商人有发财的，也有亏本的；……凡此种种，都与其是否分清主次，学会取舍有关。时令到了，该播种，农民们决不能才翻地，应在播种之前作好其他一切准备工作，以免错过时机。也决不会该收获时，不收获，将粮食烂在田里……所以，同学从现在起就要学着分清主次，学会取舍。要想射中天空中飞过的大雁，一定要在大雁飞来之前搭好弓箭。如果看见大雁来了，才想射大雁，才准备弓箭，能有所获吗？”孩子们一个个摇头晃脑，说：“不能”。

“那同学们现在来说说学生的主要任务是什么？”同学们先是你看看我，我看看你，肯动脑的积极思考，不动脑的等待着老师或同学回答，10秒钟过去了，20秒过去了……一分钟过去了，不见一个人吭声，我开始启发：“你们父母是什么？他们在家干什么？老师的任务是什么？”同学们开始面面相觑，我说：“同学们可以七嘴八舌地说说。”教室里渐渐热闹起来。我等稍静时，叫了一个性格开朗的、大胆的同学说说他父母的主要任务是什么。然后终于有三、四个同学先后举起手来，慢慢地，终于说出了学生的主要任务是学习。让学生把“学习为什么是学生的主要任务”进行了讨论交流，加深印象。

9月1日培养信心，树立理想

为了让每个孩子，每节课、每门课都主动积极地参与学习，培养信心，树立理想是关键。我与学生一起看《小贝流浪记》的动画故事，然后通过讨论交流，让学生向小贝学习，明白差不要紧，只要在学习或生活中树立起“我能行”的信念，不断地战胜困难，克服弱点，就会使自己越来越有力量，越来越强大。让全班学生把“我能行”作为自己的座佑名，用它鞭策自己，激励自己，让自己在学习和生活中做到“多动口，多动手，多动脑”，让自己逐渐地成为一个能干的人。

什么样的人才算能干呢？长大了我们要做什么呢？这样的问题你想过了吗？老师告诉你们：要作一个对人类有好处的人。为什么呢？因为这样做不但可以使自己过上好日子，还可以使我们的祖国逐渐变得强大，在坐有谁愿意长期穿破烂衣服，住破旧房子，去捡破烂，当乞丐呢？同学们笑着回答“没有”，我又反复连问三次，大家都说没有，我说“真的没有吗？没有，就好！”

我接着往下讲，突然发现有一学生在玩笔，我把她拉上讲台，我又问：“你们要做一个什么样的人呢？”同学们齐生回答“做一个对人类有用的人”。“哪些人是人类有用的人呢？”同学们用带着疑问的目光看着我，我说：“好老师，好医生，好农民……都是对人类有用的。”他们中谁对人类最有用呢？为什么？我让同学们七嘴八舌地讨论交流。昝辉说“是老师，可以为祖国培养人才，人才又可以为人类做好事，我们的祖国就可以变得越来越强大。”吴爽说：“是科学家，他们可以研究出使人类进步的科学技术，创造出人们需要的先进设备。”文芳争辩说：“科学家也是老师培养出来的人才。”……我终止了同学们的争论，说“一个好老师是对人类作出了很大贡献，是对人类有用的。看看我，现在的生活就好过，过得快乐、美满而幸福。”同学睁着雪亮的眼睛盯着我。我又问：“你们现在能为人们做事吗？为什么？”有的说：“不能，因为我们现在的知识和社会经验不丰富。”有的说：“我们还不能为人类做大事”，有的说：“我们的主要任务是学习，我们学好了才能长期做对人类有好处的大事。”我对他们的话进行了总结 …… 此处隐藏：981字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……