黄山奇石(黄山奇石仿写句子二年级课后作业)

黄山奇石

教学要求：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵有关段落。

2、理解课文内容，体会黄山石的有趣与奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、正确认读本课的十五个生字，会写其中的十个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

教学重点：理解黄山石的奇，趣、多。

教具准备：投影片

师：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，知道了黄山上有不少奇怪有趣的石头，这节课我们继续学习。请大家齐读课题。

生：2，黄山奇石（师范读课文）

师：通过上节课的学习和老师刚才的范读，你们觉得黄山石怎么样？

生：我觉得黄山的石头很特别。

生：我觉得黄山的石头有趣极了。

生：我觉得黄山的石头美极了。

师：你们说得棒极了，老师用“奇特、有趣极了”来概括大家的发言，你们说可以吗？

生：生答后。（师板书：奇特、有趣极了）

师：我觉得黄山的那块石头最奇特、最有趣呢？请同学们读读课文，看看自己最喜欢哪块奇石，把描写它有趣的地方画下来，小组讨论讨论。（生四人小组讨论，师巡视，）

师：刚才，同学们讨论的很热烈、很认真。谁愿意把自己最喜欢的奇石给大家介绍介绍，如果你想读，就有感情的给大家读一读；如果你想用自己的话来讲一讲，就给大家来讲一讲；如果你想用动作来给大家来表演，那就给大家来表演表演。

生：我喜欢“猴子观海”这块奇石。小猴子两只胳膊抱着腿，眼睛一动不动地盯着大海，都看呆了。

生：我也喜欢“猴子观海”这块奇石，它能爬在陡峭的山峰上，说明它胆子大、不怕苦。

生：我通过看猴子观海这块奇，明白了一个道理，就是“做事要专心”

师：同学们，他们说好不好？（生答）

（师出示投影画面，板书：猴子观海）

师：谁能说说他们哪儿说得好？

生：他专心这个词说得准确。

师：他是从哪个词体会出专心的？

生：一动不动。

师：这个同学抓住了猴子的动作和神态，说出了“猴子观海”的奇特、有趣，另一位同学还谈了自己的想法。还有谁喜欢“猴子观海”请给他们补充补充。

生：猴子看着翻滚的云海很专心，都被迷住了。

师：你说得真好，谁还想发言？或者表演表演。

（指名到前面表演）

师：他表演得好不好？跟图上比一比，看他什么地方表演得好？

生：他的动作做得得好，一动不动地。

生：他两只胳膊抱着腿，专心地看着翻滚的云海。

师：我们来看图。这块石头像猴子一样在欣赏着美丽的云海。你能把这一段有感情地读一读吗？

（生有感情地读这一段课文）

师：你觉得其它的石头怎么样？请来说一说。

生：我喜欢“仙桃石”，因为它像从天上飞下来的一个大桃子。

师：（出示投影，板书：仙桃石）

“像从天上飞下来的”就突出了一个“仙”字。（边说边指图）谁还有补充？

生：它落在石盘上，就更奇特有趣了。

师：大家快把这段练习读一读，读出情趣。

（生练习朗读，并指名朗读）

师：谁还想说？

生：我喜欢“金鸡叫天都”这块石头。因为太阳一出来，阳光照在它身上，金光闪闪的，它就像金鸡一样。

师：（板书：金鸡叫天都）他从“金光闪闪”一词体会出了山石的奇特、有趣，突出了“金鸡”“金”的特点。谁还从“叫天都”体会出它的奇特有趣？

生：它是对着天都峰叫的，好像在说：“天都峰，我想到你那去看看。”

师：他不仅说出了金鸡的动作，还加上了自己的想像，谁能把这块石头的奇特、有趣连起来说说。

生：太阳一出来，这块几块石头金光闪闪的，像雄鸡一样伸着脖子对着天都峰叫。好像在催促天上的神仙快快起床。

师：他说得太棒了，大家把这块石头的奇特、有趣读出来好吗？

（生练习读，师个别指导）

师：还有一块奇石是什么？

生：“仙人指路”（师板书：仙人指路，出示投影）

师：这块石头怎么奇特、有趣呢？

生：他像一位仙人，伸着手臂指向前方，好像是在给游人指点方向，介绍美景。

师；他不光说出了仙人的动作，还加进了自己的想像，谁还能说一说他的样子？

生：他穿着明晃晃的长袍。

生：他还长着白花花的胡子。

师：是啊，（指图，它多像电视里的老神仙啊！你们做做这个动作。生做动作）

师：老师这儿还有一幅图，上面也是黄山的一块奇石（师放投影）同学们猜猜看，它叫什么名字？

生：（齐声说）天狗望月。

师：同学们真聪明，你们能看着图，根据这个名字，说说这块石头怎么奇特、有趣吗？

生：它像一只狗抬着头，望着天上月亮。

师：书中还介绍了两块有趣的石头，“狮子抢球”、“仙女弹琴”咱们看谁能想 …… 此处隐藏：360字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……