４．展示练笔，恰当评价。可让学生要当堂宣读写好的练笔，师生共同评价。评价时要坚持用一把“弹性的尺子”，去衡量不同学生的练笔，只要此次的练笔较前次有进步，就要鼓励、肯定，让学生有收获感，要坚持人性化、发展性的评价原则。这样，才能最大限度地调动学生学语文、用语文的积极性。
《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议(《一个小村庄的故事》教学设计)(2).doc
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