《练习3》教学案例设计

课题

练习三

课型

新授课

本课题教时数：四课时

本教时为第一 教时

教学目 标

练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。

教 学重 点

练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。

教 学难 点

练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。

教学准 备

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、教学第一题（处处留心）

1、教学第一部分

（1）谈话导入：同学们，中国有四大古典名著，你们了解吗？是哪几部？

（2）今天，老师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。

（3）学生借助字典读通。

（4）有读不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。

注意正音： 酾 斟 塌 鸾 掷

（5）同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。

（6）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气概读出来。

（7）指名交流，学生品读。

2、教学第二部分

（1）“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读《三国演义》，你们都看了吗？

（2）通过阅读，你们都了解哪些“三国”故事？

（3）出示：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事具备，只欠东风

这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？

学生说知道的四大古典名著。

学生读。

讨论生字的读音。

学生读思考：关云长给你留下了什么印象？

学生读。

学生介绍自己知道的三国故事。

学生说。

（4）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。

（5）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的 代表小组参加班级的交流。

（6）每组派代表在讲台前讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要带有表情。

（7）全班同学从以下几方面进行评议：有没有讲错的地方？故事的要点有没有抓住？关键的地方讲得是否具体、生动？

（8）教师归纳学生评议的意见，小结讲好故事的基本方法。

（9）鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。

学生讲故事。

代表上台讲。

学生评价。

课题

练习三

课型

新授课

本课题教时数：四课时

本教时为第 二教时

教学目 标

1、写好“墓、恭、幕”三个字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。

2、熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。

教 学重 点

熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。

教 学难 点

熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。

教学准 备

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、教学第二题（写好钢笔字）

1、出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。

2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。

3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？

4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。

5、学生练习描红，教师巡视指导。

6、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。

二、教学第三题（读读背背）

1、学生自由地读，不认识的字可以或问老师。

2、教师范读。

3、同桌讨论每个词语的大概意思。

4、学生练说这些词语的意思。

5、自由朗读。

6、同座位练习背诵。

7、指名读。

8、集体练读。

9、集体齐背。

10、指名背。

三、作业：抄写成语。

学生认读。

学生观察这三个字的结构。

学生讨论。

学生练习写。

学生自由读。

听教师读。

学生讨论词语的意思。

学生读。

学生背。

学生作业。

课题

练习三

课型

新授课

本课题教时数：四课时

本教时为第三 教时

教学目 标

练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。

教 学重 点

练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。

教 学难 点

练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。

教学准 备

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、 …… 此处隐藏：937字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……