回顾方法,合作表演
1、大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法,交流一下。
2、在总结方法基础上,学生合作试演。
3、学生展示--观众评议、教师指导--学生再演--配乐、带上头饰表演。
4、同学们,在亲身经历小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的话要说,能告诉大家吗?
5、齐读最后一句话:“笑是很重要、很美好的!不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。
6、小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历,去面对,这样才是完整的生活。
续编故事,拓展深化
在小木偶身上,后来又发生了什么事?我们来接着编下去。
1、自由准备。
2、学生续编故事。
单元回顾,总结升华
1、本单元的童话故事,到此已全部结束了,能谈谈你的收获吗?
2、总结;童话让我们插上了想象的翅膀,在童话的世界里,我们可以自由翱翔,想我们所想,思我们所思,憧憬美好的未来,思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。
四年级语文上册教案——《白鹅》教学案例
来源:网络 2009-11-04 19:39:19
[标签:四年级 教案 语文]奥数精华资讯 免费订阅
《白鹅》教学案例教学目标:
1.认识8个生字,会写12个字,正确读写词语。
2.通过朗读课文,了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。
3.感悟文中的写作方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 课时安排:2课时教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
让学生用自己的话或学过的古诗描述鹅的特点。这节课我们学习《白鹅》这一课,看作者是怎样写白鹅的。
板书课题: 13、白鹅
二、初读课文,理解字词。 听录音朗读课文,认识生字。
三、整体感知全文。
1.用一个词语概括白鹅给你留下的印象。 板书:高傲
2.看书中插图,感受鹅的高傲。
3.默读课文,想课文从哪些词和从哪些方面感受到白鹅的高傲?
板书:
头 叫声 步态 吃相
5.鹅刚到作者家,给作者留下了什么印象?作者发出怎样的感叹?
明确:“好一个高傲的动物!”
让学生用自己喜欢的方式多读几遍,再次感受一下白鹅的高傲。
6.从鹅的叫声中作者是怎样写白鹅的高傲?
板书: 厉声叫嚣 引吭大叫
齐读第三自然段,读出它可爱的语气来。从它的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职。
7.自读4-7自然段,自主发现。(1)自由读课文,找出文中描写白鹅高傲的句子。
明确:
a、大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
b、它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
C、这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍侯,像饭馆里的堂倌一样。
(2)读这些句子,你发现了什么?
明确:作者用对比和反语的写法,既突出了鹅的特点,又表达了自己的喜爱之情。
(3)练习有感情地朗读课文,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
四、感悟写作方法。
1.从课文中我们也感受到了鹅的高傲。
再一次读句子“好一个高傲的动物!”,联系上下文体会这句话在文中的作用。
2.读第二自然段,思考这段在文中起什么作用?
3.体会先总写后分述的写作方法
五、拓展延伸。
试用总分的写作方法说你喜爱的小动物。
板书:
小学语文四年级上册教案——《猫》教案
来源:网络 2009-11-10 12:39:13
[标签:教案 四年级 语文]奥数精华资讯 免费订阅
教学目标:
1、会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语
2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点:
1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时:两课时:第一课时
教学目标:
1、学习本课生词新词
2、初读课文,理清文章脉络
教学过程:
一、导入,激发兴趣
导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫)。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书:猫(齐读)
二、初读课文,掌握生词新词
1、初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字
2、反馈自学情况:
a. 指名读生字,卡片演示生字
b. 请同学上台听写 …… 此处隐藏:1208字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……