苏教版《海洋--二十一世纪的希望》“生本”设计(苏教版海洋教案)(2)

（四）课堂片段呈现：

学习目标：学习作者多方面说明的方法。

学习内容：主要学习第二段（第5—8自然段）。

切入方式：课前2分钟，在音乐中聊天——三亚落日——“海洋”——想起哪些词语——希望

出示课题：海洋——21世纪的希望

读题。

从题目切入：这是一篇说明文。（板书：说明文）这里的破折号是什么意思？用一个字代替：“是”。

质疑：既然是说明文，作者是怎样说明“海洋是21世纪的希望”的？

自读课文：要求读准字音，读通句子，读顺全文。思考：作者从哪些方面具体说明了“海洋是21世纪的希望”？

自学检测：

1、指名读文：正音、句间停顿。

2、作者主要从“开发矿产、索取食物、海水发电、缓解水荒、开拓空间”等几个方面加以说明。（根据学案）

这些内容在课文哪些自然段？（第5—8自然段）

那么，第4自然段和第5—8自然段是什么关系呢？（总分）

主要学习第5—8自然段：

精读、细读第五自然段，体会作者怎样具体说明“开发海洋、利用海洋”的？

有人说，大海的胸怀是宽广的，又有人说大海也是有感情的。海洋也有很多话要对我们说呢——

同学们，也许你们还不太了解我，我可是21世纪的希望——海洋啊！我多么乐意为你们人类作出贡献呀！就说说（ ）这个方面吧……

今天，我们就来当一回胸怀宽广的海洋，好不好？那，我们就先从开发矿产这个方面说起吧。

要求：1、紧扣课文内容，可作适当拓展（补充资料）；2、有层次；3、语言流畅、自然大方；4、带上自己的感情；5、小组合作。

一组上台自述。其他组补充。

课堂实录：

同学们，也许你们还不太了解我，我可是21世纪的希望——海洋啊！我多么愿意为你们人类作出贡献！就说说矿产资源这个方面吧：现在世界正面临着能源危机，而我是个聚宝盆，我的身体里有丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。随着世界对天然气、石油等资源的大量需求，人们大量开采，陆地上的这些资源正日益枯竭。人们的目光势必转向我——海洋，寻找另外的新能源。我的一小部分——北冰洋的石油储量就可以供你们用上50年，我可以让你们人类迈向前景更美好的生活。

师小结：（结合要求对学生的发言进行评价）。刚才的海洋的自述，说得很有层次，有层次就让人更加明白，当然，这个层次是可以调换顺序的，只要把话说顺就行！这让我们明白了：海洋确实是21世纪的希望呀！

海洋要讲的话只开了一个头，在下面的四个方面，他又会怎样自述呢？

出示：

由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，正逐步由幻想变成现实。 在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，正逐步由幻想变成现实。

学生小组选择一个方面练习自述。

小组上台，其余组补充。

课堂实录：

我们一小组说的是“缓解水荒”。

亲爱的人类朋友：

目前，地球上的淡水已经越来越少，只有0.07%的水可以供你们使用。但是我——海洋的血液中有97%的水。现在人类已经发明了淡化海水的方法。如果能有效地利用我的血液的话，那可以使不少地方摆脱烈日的煎熬，干渴的痛苦。每当我想起撒哈拉大沙漠那一片荒凉的地带，我就感到心痛，但是我不会坐以待毙的，我会利用我的血液来拯救他们。只要能有效地利用我，那里就会成为充满生机的绿洲。那里的人们就会摆脱烈日的煎熬，那时候，他们会感谢你们的。地球上有60%的地方是缺水的，有些地区竟然在为“水”而打仗。我要充当一名和平的使者，让你们握手言和。人类呀，一个利用海水的时代已经来临，请充分地利用我身上的水吧。我会慷慨地给予你们所需要的一切资源。

师小结评价。

现在回到课文，作者在说明“海洋是21世纪的希望”时，主要采用了多方面说明和具体说明的方式，让我们知道了——“海洋，21世纪的希望！”（读题）

然而，让我们充满希望的海洋却遭到了这样的待遇：

（人类破坏海洋资源的图片）

如果现在你就是海洋，你要说些什么？生说。

师：对！读一读课文最后一段话。生读文。

作业： 从（索取食物）、（海水发电）、（缓解水荒）、（开拓空间）4个方面中任选一个方面，有层次地说明“海洋是21世纪的希望”，可以采用自述的方式。

三、教后反思：

本堂课体现了“生本”，教师着重做了以下工作，真正发挥好了“导”的作用：…… 此处隐藏：332字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……