人教版小学语文第十二册第六单元教案(人教版小学语文三年级上册期末重点)(3)

第二课时

教学内容

学生继续作文，对先完成的学生进行面批。

学习过程

一、上节课我们要写的作文内容是什么？

二、学生继续作文。

三、教师巡视，对先完成的学生进行面批。

作业设计

修改作文

板书设计

积累.运用三（作文）

继续练写作文

大胆想象，认真写作

课后小记：

第三课时

教学内容

讲评作文。

学习过程

一、典型初稿评议，引导修改

信的内容一般属于个人秘密，本来不应公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改建议。教师相机点拨：如：写信注意称呼、个人身份、说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。

宣读评议三、五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊抄。如果学生都不愿读自己的信给大家听，教师不可强行指令，可以提供其他例文(书信方面的)或自己的“下水文”，让学生评议，亦范修改。

二、认真修改、誊抄

同学们听了几位同学渎自己写的信，似及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在就请同学们认真地把自己的信读一读，改一改，然后，工整地誉写在稿纸上。

三、写好信封，装封邮寄

把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。)

信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局寄出去。

作业设计

继续修改自己作文

板书设计

积累.运用六（作文）

优点：格式正确

不足：内容不够具体

课后小记：