尊严死
聂鑫森
一辆白色的小车，驶出了湘楚大学的校门。深秋上午的太阳光薄而淡，透出一阵阵的凉意。从这里到江南医院，要穿过繁华的闹市，加上红绿灯、堵车，满打满算要一个小时。
开车的是程奋，坐在后座的是郑波。
程奋在校办公室当主任，四十八岁，头圆、腹凸、体胖。郑波比他大两岁，是中文系的教授，戴一副深度近视眼镜，主攻古代文字学，师从程奋的父亲程笃，读硕读博，再当助手，一眨眼过去了二十多年。
两个人久久不说话，在去向医院的这一路上静得只听见车轮摩擦水泥路发出的沙沙声。
古稀之年的程笃患晚期肝癌，四个月前住进了江南医院的肿瘤科重症监护室。郑波在上课、开会之余，一个人去得很勤。重症监护室是不能随便让人进去探看的，因为里面的空气消了毒。门上只有一个玻璃镶嵌的小孔，郑波隔一阵就会把眼睛贴上去，打量躺在病床上的程笃：一头银发，满脸愁苦，时而清醒，时而昏迷；鼻子的两孔插着氧气管和胃管，胳膊上插着输液的套管，下面还插着输尿管。
每当这个时候，郑波就会喟然长叹。这种生命支持系统，无非是让先生毫无质量地活在限定的时间里，死已是不可避免的了。先生平日曾多次对他说：人活着，要有尊严；人死去，也要有尊严。这种比死别更残忍的生离，身上插着管子，身边没有亲人朋友，像吞币机一样耗费钱财，工业化地死去，先生一定是极不愿意的。可惜师母因病已去世多年，可惜程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的。
郑波读本科时，程笃第一次上文字学的课，自我介绍说：我姓程名笃，字顿迟，你们可知道这名和字，来自何书？郑波站起来说：来自《说文解字》，笃者，马行顿迟。程笃眼睛一亮，大声说：你读书多，记性好，孺子可教！尔后，郑波本科毕业，再读程笃的硕士和博士，因成绩突出，发表多篇论文，也就留校教书，并当了先生的助手。
在郑波看来，程笃于他是亦师亦父，而程笃也视郑波亦友亦子，不但学问上对郑波谆谆引导，生活上也极为关心。郑波的妻子，就是先生和师母介绍相识并喜结连理的。先生最大的遗憾，是儿子程奋读了硕士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他对郑波说：在知识界，第一等做学问，第二等教书，第三等做官。程奋没有定力，只能如此了。
正在开车的程奋，鸣了一声笛，问道：郑波兄，睡着了？
没有。我在想先生，他太痛苦了。
是呵是呵。早几天大夫找我面谈过一次。
郑波装作一无所知，问：谈什么呢？
他说老人肯定没有希望了，家属是否可以考虑停止治疗。我问怎么个停止治疗法？他说，由家属签了字，再在医生指导下拔掉输氧管。
你怎么说？
我明白之所以要这样做，是避免医患纠纷，一切都是家属自愿的。但我不同意！
是只要先生活着，你就可以照领他的工资？
绝对不是，那是人性丧尽！我、妻子、儿子，担不起这大不孝的名声，领导、长辈、同事、学生会怎么看我们？今后还怎么做人做事？
你担心将来副校长提拔不上？担心儿子将来不好找对象？就不担心老爷子这么受罪！唉！
郑波兄，我猜想大夫也和你谈过了，你是做学问的，没什么顾忌，能不能想个两全其美的法子？
郑波一惊，随即平静下来，说：程奋弟，我知道你想说又不好开口，大夫和我谈话后，想得我坐卧不宁，最后才想明白，为了先生尊严地逝去，由我来代替家属签字和拔掉管子吧。他的喉头哽咽起来，泪水奔涌而出。
程奋小声说：谢谢谢谢
程笃安然辞世，然后是火化、开追悼会、入土。不断地有人向程奋和郑波，询问程笃最后的死因。
由郑波签字的医院、家属共拟的协议书复印件，程奋时刻揣在口袋里，有人问即掏出来说：一切都由郑师兄做主，我听他的。
郑波则从容如昔，有人来和气地询问或愤怒地责问，他面不改色心不跳，平静地说：是我签的字，是我拔的管子。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．小说的开头描写郑波和程奋去医院的路上久久不说话，表明两人之间已经有矛盾，为下文他们在对待程笃辞世问题上的不同选择埋下伏笔。
B．从程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的中可以看出，程奋虽事业有成，但对亲人却自私无情，也反映出当今社会亲情的淡漠。
C．小说中郑波在重症监护室门前时的心情是很沉重的：既不想程笃受病痛折磨，工业化地毫无尊严地死去；又不想亦师亦父的老教授这么早离开自己。
D．这篇小说运用了插叙的手法，进一步介绍了老教授与郑波之间的关系，使小说更加丰满，同时又为后文做了铺垫，使故事发展更为合情合理。
E．这篇小说叙述平实。作者运用语言、外貌等多种人物描写方法塑造了两个晚辈。他们在面对已经走到生命尽头的老人时的不同表现令人深思。
（2）小说第一段在全文中有什么作用？请简要分析。（4分）
（3）小说中郑波这一形象有哪些特点？请概括并简要分析。（6分）
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