2011河北中考语文试卷分析详解

2011年河北省中考已经顺利结束。今年的河北中考语文试卷，严格依据《语文课程标准》和《河北省2011年中考文化课学科说明》的要求，遵循学生学习语文的发展要求和语文学习规律，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的语文积累，理解和运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探索新知识的能力，坚持以人为本，“稳中有变，变中求进”的命题原则，总体难度比去年适当提高。

一、稳中求变，变中求进

今年的语文试卷在保持试卷稳定性的基础上又有了新的变化。

1.试题的总数从24减少到23，这就为考生提供了更多的思维空间。第一部分的分值由去年的23分提高到24分，进一步强化了“语言积累与运用”在试卷中的重要地位。注音、标点、句子排序、字词、古诗文默写等题型都包罗其中。

2.增加了对词语的考查。第3题以选择题的形式考查学生对3对近义词的辨析，对词语的正确使用。题目的考查面广、综合性较强。

3.文言文阅读命题的材料是《桃花源记》，课外文言文比较阅读材料由前几年的与课内篇目有一定关联的文段，转变为与课内篇目毫无关联的文段（《岳飞学艺》），这是文言文考查方法的一项重大变革，是本套试题的亮点之一。

4.作文试题回归传统，是命题作文（文题：陪伴）。既降低了审题的难度，又有一定的限制，便于学生充分发挥真实的写作水平。

5.古诗词阅读题再次亮相河北省中考语文试题。考试范围由去年的10首增加到20首，预计明年的考试范围会扩大到要求背诵默写的34首古诗词。考查方式新颖、灵活：第7题“请就词中加线句子的内容质疑（只提一个问题，不作答）”,考查学生的理解能力，有益于培养学生的创新精神，这是本套试卷的亮点之一。

　 二、减少头绪，加强整合

依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，《河北省2011年中考文化课学科说明》规定的考试内容有识字与写字、文言文阅读、现代文阅读、写作、口语交际和综合性学习等几个部分，如何使这些考试内容在试卷中合理地呈现出来，减少头绪，加强整合，无疑是一个较好的方法。

三、全面考查，突出能力

今年的语文试题，覆盖面比较广，从考查的内容来说，它涉及到《语文课程标准(实验稿)》规定的识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的课程目标，体现了考查内容的全面性；从考查的知识与能力的关系来说，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又全面考查了识记、理解、分析、概括、表达运用和鉴赏评价等几种语文能力，真正体现了以“能力立意”为主的命题思想。

语文基础知识是形成语文能力的基础，在义务教育阶段让学生掌握牢固的基础知识显得尤为重要。因此这份试题中设置了一些考查学生基础知识掌握情况的试题，如第一部分中的名句默写题、加点字注音、改正错别字题，第二部分文言文阅读第9题解释常见的文言词语、

第10题考查文言虚词的用法，第11题翻译句子等。

今年的语文试题特别注重对学生语文能力的考查，充分体现了“学科说明”中的各项要求。如第12题“选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？”，考查的是学生的概括能力，学生要对文章整体进行把握，筛选出主要信息，才能准确地概括文章的内容。第16题“请简要分析第⑤段的论证思路。”，这道题需要学生依据阅读中获取的信息，把握论证思路，这也是为学生提供了一种读书方法。第22题“结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。”，这道题从一个全新的角度来考查学生分析问题的能力，具有较高的思维含量，是试卷中的亮点之一。第21题“第⑧段插叙了什么内容？作用是什么？”考查的是学生的理解和概括能力。第20题是分析加点词语的表达效果，则是考查学生对语言的鉴赏能力。

　四、重视选拔，重视导向

中考是高中阶段招生的重要依据之一，同时对初中语文教学的指导作用也是不容忽视的。今年的语文试题一方面注重落实学科考试说明的要求，合理控制试题难度，提高试题的信度和效度，发挥考试的甄别选拔功能，为高一级学校招生服务；另一方面，又本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》所规定的各项目标，有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率，有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习状况的基本原则，特别注重发挥评价的导向功能，以推进课程改革和素质教育。

对

古诗词的考查将会作为一个考点出现在今后的中考试卷中。学生不仅要背诵优秀的古诗词，还要理解其内容并对其进行赏析，这样能更好的培养学生良好的语感，提高对语言的理解和运用能力，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，进而提高学生的语文素养。这也引领了一个方向。在今后的教学中，对语文课本中要求背诵的古诗词不能一背了之，古诗文阅读要不折不扣落实到位。

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