《卖火柴的小女孩》教案(卖火柴的小女孩故事完整版)

教学目标：

1、能正确读写和理解生字组成的词语，主动积累语言。

2、整体感知课文内容，进行对卖火柴的小女孩的现实生活和幻想的对比性阅读。

3、有感情地朗读课文，体会小女孩的悲惨处境，感受其幻景中的幸福。

教学重点：通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，体会其悲惨处境。

教学难点：有具体的语言文字理解小女孩的悲惨处境并进行有感情地朗读。

教学课时：第一课时

教学准备：学生读熟课文并阅读其它安徒生的童话，教师准备课件和教案

教学过程：

一、谈话激趣，揭题导入

1、了解安徒生

师：大家知道安徒生吗?你对他了解多少?安徒生是19世纪丹麦著名作家，被称为“世界童话大王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。

2、说说童话故事

师：你读过他哪篇童话呢?请你来给大家说说故事的大概!说得真精彩!

3、揭示课题

师：在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆——而是让女孩点完所有的火柴冻死，让美人鱼化成美丽的海水泡沫，但我们仍然觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。现在就让我们走进安徒生的童话世界，一起来了解卖火柴的小女孩的感人故事吧!板书课题：14 卖火柴的小女孩。

二、初读感知，自学字词。

1、默读课文，用自己的方式理解课文的字词，积累词语，并思考课文讲了什么内容?

出示自学要求：1、默读课文，理解课文的字词，积累词语。

哆哆嗦嗦 蜷腿 冻僵 捏火柴梗 薄纱

暖和暖和 暖烘烘 明晃晃 慈爱 喷香

2、思考课文主要讲了什么内容?

2、反馈自学情况。

师：老师发现这些词语比较难读，谁来读第一排?读得真不错!你来领读第一排词语。谁来读第二排，有读错的词吗?请你来领读第二排。让我们一起再把这些词语读一遍。

师：谁来说说课文主要讲了什么?课文主要讲了大年夜，小女孩还在街头卖火柴，她为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，最后小女孩被冻死在街头的故事。

三、细读第一部分，体会小女孩的可怜。

1、出示图画，引导学生想象

描述：这幅画把我们带到了遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡。你们看，远处的高楼灯火通明，人们都在自己温暖的家里欢度圣诞节，然而这个小女孩却赤着脚在寒风中卖火柴。这真是一个——可怜的小女孩。 板书：可怜

2、课文多处描写到了小女孩的可怜，小女孩的可怜主要体现哪几个方面呢?请大家快速读1—4自然段，用一个词来概括一下。板书：寒冷、饥饿、贫穷、冷漠

寒冷：(1)天冷极了，下着雪，又快黑了。

师渲染：一个冷，而且还“冷极了”，已表达出冷的程度;加上雪，更冷;还有冬天的黑夜，又是一个冷。三个冷，放在一起，层层推进。而且别忘了，这是大年夜，寒冬腊月、冰天雪地——所有这些加在一起，该是个怎么样的冷呀!让我们一起把冷的感觉送进去读。像这样的句子还出现在哪里?

(2)在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

(3)小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

(4)她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

(5)她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。

饥饿：(1)她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。(2)大年夜还在街上卖火柴，不能吃年夜饭，只能闻闻街上飘着的一股烤鹅的香味。

师补充：大年夜是西方的圣诞节，是西方一年当中最隆重的节日，相当于我们的春节。那一夜人们会欢聚一堂，庆祝新年。作者将这个故事安排在大年夜，更突出了小女孩的可怜。

贫穷：(1)她穿的鞋一向是她妈妈穿的。

(2)她的家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

冷漠：(1)她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不到，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

点拨：这鞋子对男孩一点用处也没有，他却为了好玩而去欺负、讽刺如此可怜的小女孩，真是让人觉得可恨。

(2)这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

师：如果你是路人，你会买她的火柴吗?尽管小女孩十分努力地想换得温饱，可所有的人都不肯施舍自己的同情。面对如此美好可怜的生命，世人的冷漠已经达到无以复加的程度!原来这寒冷不仅从头冷到脚，从外冷到里，还从身体冷到内心哪!让我们一起读这句话，读出世态的炎凉!

(3)她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

读读这句话，你有什么体会?(连自己最亲的人都拿她当赚钱的工具，从来都不关心她，这小女孩能不可怜吗?)

…… 此处隐藏：933字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……