人教版六年级上册：《我的舞台》教学设计(4篇)(人教版六年级上册数学期末试(2)

“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。

[4]

过渡：

作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。

出示句子：

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。

⑴拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如：

我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点。

……

⑵学生造句交流。

七、情感升华

通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？

（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自己的感受。）

八、总结全文

【板书设计】

２８、我的舞台

神奇的吸引力浓厚的兴趣

吃苦耐劳炼就勇气和毅力

3）《我的舞台》教学设计

重庆市万州区红光小学杨卫红

【学习目标】

１、能有感情的朗读课文,理解课文内容。

２、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学设计】

一、谈话导入

吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。下面，让我们来看看她小时候的故事。

板书课题：

我的舞台

二、当初课文，整体感知

１、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？

２、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。

３、指名慨括课文主要内容。

三、自主探究，交流感悟

１、课件出示自学提示，学生默读自学：

课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。

２、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。

３、全班交流，师点拨：

⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；

⑵在小床上模仿母亲“演戏”；

⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；

⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；

⑸在家里为客人一板一眼表演。

４、生读句子谈感受后，指导朗读。

（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。）

５、从作者身上你学到了什么？

（做事要不怕吃苦，肯努力……）

四、再读全文，自主积累

１、再读全文，可以同桌轮读。

２、摘抄自己喜欢的词句。

4）《我的舞台》教学设计

宁夏回族自治区银川市兴庆区第十一小学李秀萍

【教学目标】

１、读读记记“降生、炼就、毅力、不解之缘、为所欲为、窃窃私语、”等词语。

２、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

３、感受戏剧表演的神奇魅力。

【教学重难点】

１、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

２、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

【教学准备】

搜集查阅有关戏剧的资料、挂图、课件。

【教学时间】

一课时。

[4]

【教学过程】

一、问题引入

二、交流、讨论

找出以下句子，随机交流：

１、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

２、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。 …… 此处隐藏：5字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……