《草原》教学设计1（三课时）(《草原》教学设计)(2)

３、指导朗读第四段，要读出蒙汉两族人民的深情厚谊，读出主人的热情好客。
四、总结：老舍先生用他亲身的经历，通过优美生动的语言，描绘了美丽的大草原，那里的天明朗清新，那里的地辽阔而不空荡，那里的人民更是热情好客，这真是草原的景美，人更美。同时，也说明了蒙汉人民的深情厚谊。（单击第五段的析段。）
五、课堂练习
１、句义理解
２、概括中心
３、短文练习
六、作业：
１、课后练习3、5
２、预习《镜泊湖奇观》

七、板书设计：
景色→美丽→动情
草原 途中→盛况→又动情 “我”
主人→热情→更动情
蒙 → 情深 ← 汉
（民族团结互助）