《钱学森》教学实录1（陈建先）(钱学森优秀教案)

师：今天我们继续学习课文《钱学森》，一起读课题

学生齐读课题。

师：回忆一下课文内容，谁来说说课文讲述了什么，表达了什么感情?

生：课文讲述了钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日回到自己的国家，但美国政府多方阻挠，后来在周总理的关怀下才回到了中国，钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。

又请一名学生说。

根据回答教师相机板书：身在异国、心系祖国、祖国新生、急切归国、克服阻挠、踏上归程、卓越贡献、高度赞誉。

师：是呀，钱学森非常热爱自己的祖国，他迫切想回到祖国为祖国出力。我们一起来看第一小节，哪个句子可以看出他归心似箭?用笔画出来。

生：边默读，边画出“眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!”

师：找到了吗?谁来读一读。

指名一学生读句子。

师：“魂牵梦绕”指什么?

生：“魂牵梦绕”指非常思念自己的祖国。

谁魂牵梦绕着祖国?

生：钱学森。

师：思念的心情多么深哪，齐读这句话。

学生齐读

师：还从这句话的哪里也可以看出钱学森迫切想回到祖国。

生：“多么希望”

师：钱学森乘坐的是轮船，在海上已经航行15天了，这15天对于钱学森来说多么漫长啊，他多么希望——引读“脚下的不是轮船的甲板，而是火箭的仓壁啊!

师：一起再读这段话，把钱学森迫切回国的心情读出来。

学生有感情地读这段话。

师：(接着学生的朗读),他，就是世界著名的科学家钱学森。1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学。自己轻声读第二小节，并画出钱学森说的话。

学生边轻声读书边用笔画出钱学森的话

师：一起来读这句话。

生读：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

师：为什么钱学森要特别强调“我是中国人?”

生：因为钱学森虽然在美国，但他心中想的是祖国，一刻也没忘记自己的国家。

师：所以他说——引读：“我是中国人。我现在所做的……能为人民多做点事。”

师：钱学森在美国作了怎样的准备?目的是什么?

生：他成为了冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

师：请你们再读这句话。

学生读

师：你知道了什么?

生：钱学森在美国时学习非常认真。

师：何以见得。

生：我从两个“最”看出来的。

师：把“最”突出来，读出钱学森的优秀。

学生齐读。

师：他那么努力，为的是什么?

生：为回国后能为人民多做点事准备。

师：那么钱学森是在什么样的情况下说这段话的呢?

生：他在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和工作条件。

师：他却一刻也没有忘记自己的祖国，他说——引读钱学森说的话

师：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越发强烈。从哪里可以看出来，请你也用笔画出。

学生自读第三和第四小节。

生：“这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：'每逢佳节倍思亲'。他们……感到格外兴奋。”

师：“每逢佳节倍思亲”在这里指什么意思?

生：在这里讲新中国成立了，举国欢庆，在这么欢乐的日子里。钱学森就感到更思念自己的祖国了。

师：读这句话，感受钱学森的思乡情结。

学生读。

师：还有哪里可以看出钱学森归国的愿望越发强烈。

生：“早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。”

师：这是钱学森心中所想，多们迫切想回国呀，读出他的一颗迫切之心。

学生读

生：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明……我们应当回去的。”

师：这段话是钱学森对谁说的?

生：对那些也在美国留学的中国留学生说的。

师：“这一天”指哪一天?

生：就是新中国成立的那天，1949年10月1日。

师：为什么说“我们应当回去。”?

生：钱学森不仅自己觉得应当回去，他还号召在美国的中国留学生回去，因为新中国刚成立，还非常贫穷，技术很落后。

师：这段话表现了钱学森怎样的感情?

生：想回国报效自己的祖国。

师：是啊，一颗拳拳报国心，我们把它读出来。

有感情地读这段钱学森说的话。

师：新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的中国留学生感到格外兴奋，钱学森下定决心，随时准备回国去。但是，他要回国，面临着很大的困难。自己读读5、6小节。看看他面临着怎样的困难?

生：一位美国海军高级将领说：决不能让他回去。“

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