《两块银元》教学设计(两块银元的故事读后感)

时间：2025-05-31 来源：未知

小中大

字号：

教学目标

1．学会7个生字：理解12个词语的意思：能用“敬佩、再三、热泪盈眶”3个词语造句．

2．会把课后练习1中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。

3．感受刘伯承司令员和邓小平政委关心群众生活，严格遵守纪律的崇高品质，感受革命战争时期军民鱼水般的深厚情谊。

4．学有余力的学生，按“塞银元一一缝银元一一送还银元”的顺序复述课文。

教学时间 3课时

教学重点把课后中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。

教学难点按“塞银元一一缝银元一一送还银元”的顺序复述课文。

第一课时

教学要点

读通全文，自学生字新词，理清脉络，结合习题1中的(1)，重点教学第二段。

一、揭题解题，激发兴趣．

1．揭题：两块银元。提问：“银元”指什么?

2．看到这个课题，你会怎样想呢? (学生讨论) (为什么以“两块银元”为题? “两块银元”与哪些人有关? “两块银元”能说明什么问题?大家学了课文后，就会明白了。)

二、听录音，思考：课文写了一件什么事?

三、自学课文。

(一)自读课文。

1．读准生字，划出新词

①按字的音、形、义的要求学会生字：

②联系上下文或借助字典理解新词。

2．根据“塞银元一缝银元一还银元”的顺序给课文分段。

(二)检查自学效果。

1．指名分节读课文，要求读得正确流利。注意读准：翘舌音；承(chéng)，平舌音：损

2．你是怎样理解新词语的。(学生讨论，再提出不理解的)。 3．填空：课文可分段，是按的顺序分段的。(先填空，再讨论段落的起讫。)

四、讲读课文。

1．轻声自由地读第—段。

(1)划出故事发生的时间、地点和主要人物。

(2)想—想第2句话的作用；(引出两块银元的故事) 老师简介背景：1945年8月到1949年9月为解放战争时期(又称“第三次国内革命战争时期”)。自1948年9月至1949年1月，中国人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的巨大胜利，国民党反动派的主要军事力量基本被消灭。《两块银元》故事就是在解放战争时期发生的。 2．默读第二段。思考讨论：

①这一段主要写什么? (塞银元)

②为什么刘司令员、邓政委要赔孙老汉两块银元?

a．用“一一”划出老汉打碎茶壶的句子(表情朗读时，注意体会老汉焦急，语速稍快。

b． “．’圈出邓政委把银元塞给孙老汉的有关词语。

③投影显示(句子)。刘伯承笑着说：“老孙，这就不对了，你要帮助解放军遵守纪律嘛。” 茶壶是孙老汉打破的，为什么刘伯承要说“你要帮助解放军遵守纪律”呢? (学生讨论)

④“塞银元”这件事是在怎样的情况下发生的，划出有关句子。投影显示(句子)。 “孙老汉见两位首长日夜操劳，……忙沏了一壶茶送过去。”

a．分别划出孙老汉所见所感所为的语句。

b．这句话表达了孙老汉对两位首长怎样的思想感情? (敬佩与疼爱之情)

c．有感情地朗读，体会这位朴实农民对解放军首长的敬爱之情·

d．仿说句子。

⑤感情朗读第二段，读出孙老汉对两位首长的敬爱之情和打碎茶壶焦急的心情以及体会两位首长严格要求，遵守纪律的精神。

⑥小结：这一段通过两位首长的言行，孙老汉所见所感，反映了人物的特点。

五、课堂练习

1．课堂作业本1、3题。 ┌────┬───────┬─────┬─────┐ │ 谁 │ 所见 │ 所感 │ 言或行 │ ├────┼───────┼─────┼─────┤ │ 孙老汉 │见两位首长日夜│是敬佩又是│忙沏茶送过│ │ │操劳顾不上喝水│ 心疼 │ 右 │ ├────┼───────┼─────┼─────┤ │军属大爷│见同学们擦窗拖│又高兴又心│ │ │ │地忙得满头大汗│ 疼 │ │ ├────┼───────┼─────┼─────┤ │ │ │ │ │ └────┴───────┴─────┴─────┘

第二课时

教学要点学习第三、四段，落实本课的训练点，把几个问题的答案连起来，归纳课文的主要内容。

一、复习检查。

1．认读生字新词。

2．说说第二段主要讲了什么?

二、讲读课文。 (过渡语，刘司令员、邓政委塞给老汉两块银元重新买一把茶壶，孙老汉是怎样做的?)

1．默读第三段。

① 想一想，这段主要讲什么？

②用“一”划出老伴埋怨孙老汉不该拿两块银元的句子。(结合理解“埋怨”并读出埋怨的语气。)

③说说孙老汉是怎样送还银元的?

④“这下，两位老人才安心了”，为什么这才安心？反映了怎样的思想感情? (两位老人热爱解放军的真诚情感)。

⑤小结过渡，孙老汉的老伴把银元缝进衣领，当刘司令员发现此事后是怎样做的? 2．学习第四段。轻声自由读文