《电视塔》课堂实录及点评(电视塔的效果是什么?)(2)

师：你们这一小组学的是什么?

生4：我们这一组学的是“找朋友”。

师：请把你们找的朋友告诉大家。

生4：变变化动动物

生5：彩彩色成变成

(4)师：小朋友学的这么好，老师来开火车检查检查，哪列小火车准备好了?

(开火车读字音组词)

(5)师：这些生字宝宝都认识了，我们大声读把它们送回家吧!

生：变变变成成成彩彩彩动动动

[点评：小组学习生字的方式无可非议，但由于使用这个方法的时候，

教者心里不明了自己的目的，所以在操作过程中就显得很盲目。学生在学习时，就放不开，学习的效果大打折扣。这三个目标是由浅入深的，会读这些字音是每个学生要达到的目标，其次是记形，最后是组词，如果让学生任选一个目标去学，就违背了学生识字的规律。再就是一年级的对小组学习的方式还很陌生，教师应该在方法上给予指导，这样才能达到双主体的境界。]

(6)师：生字宝宝回家了，谁再来读读这句?

生1：变哪变，变哪变，变成精彩的动画片。

师：变得真快，谁再来读。

生2：变哪变，变哪变，变成精彩的动画片。

师：变得真有趣，我们一起来读。

生：变哪变，变哪变，变成精彩的动画片。

(7)师：动画片开始了。

(学生看多部动画片片段《蓝猫》《米老鼠与糖老鸭《大头儿子与小头爸爸》等)

师：你又看到了哪些好朋友?

生1：我看到了唐老鸭和米老鼠。

生2：我看到了蓝猫。

师：精彩的动画片不仅给小朋友带来了快乐，还让小朋友学到了知识，明白了道理，电视塔真了不起!我们一起来读读课文，夸夸电视塔。

三、朗读全文，引导背诵。

1、学生齐读课文。

师：小朋友读得真好!要是能背下来就更好了!你看孙

悟空想和爱学习的小朋友交朋友呢!大家快准备一下。

(学生自由背课文)

师：谁来背背?

生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。迎来天上孙悟空，来到我家电视前。变哪变，变哪变，变成精彩的动画片。

师：会背的小朋友站起来背。

大部分小朋友站起来背诵。

四、拓展

(1)师：小朋友，随着科技的发展，电视塔不仅作用越来越大，也越来

越漂亮。现在让我们一起去世界各地看看各种各样的电视塔!(课件：各种电视塔)

(2)师：这些塔和塔里的叔叔阿姨们日夜辛勤地工作着，给我们的生活带来了快乐，让我们一起谢谢他们吧!

生：谢谢电视塔，谢谢叔叔阿姨!

[点评：最后的设计拓宽了学生的视野，那些各式各样，五光十色的电视塔明亮地照耀着孩子们的眼睛。他们惊叹，他们赞美，教师抓住这个契机激发他们心中的那份感激之情，是渗透，不是灌输，充分体现了语文教学的人文性]