[阅读教学]修辞世博会(修辞手法在阅读中的作用)

听说参观语言王国世博会的人好多好多，热闹的很。小机灵虎可是个喜欢热闹的主儿。于是，飞向世博会所在地——皇城相府，我们也跟着去开开眼界……

修辞世博会（1）

卫兵的“讯问”

一个阳光明媚的上午，小机灵虎兴致勃勃的皇城相府，站岗的卫兵拦住小机灵虎，微微一笑：“小朋友，有事吗？”

“当然？参观呗！”小机灵虎爽快地拿出证件。可是卫兵又说，“有了证件，还要接受我们的讯问才行？”

“请问！”小机灵虎大大方方地说。

“好！你看这几个句子是不是比喻句？

（1）小姑娘的脸像一个红苹果。

（2）雨后，天上的彩虹化作一座七色拱桥。

（3）书是智慧的钥匙。

“这个？我……”小机灵虎心想我刚看到世博会的模样，就给我出难题，太不够意思了吧！”

“痛快点！”一个大个子卫兵问道。

“我……”“想不想知道为什么？”“想！我就是到你们王国来学习的！”小机灵虎认真的说

“好吧！我告诉你！”一个小个子卫兵说：“比喻就是“打比方”。就是‘用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。也就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物……”

“我有点明白了，可是，它们的形式为什么不一样？”

“问得好！看来你真是一个认真学习的人呀！”小个子卫兵笑呵呵地说：“我偷偷地告诉你！简单的说，就是甲如（比喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙。在形式上是相似关系，甲和已都出现句子中，比喻词也有。如（1）；也可以是‘甲是（比喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙’的形式，是相合关系。甲和已，比喻词都出现句子中。例如（2）；另外还有一种，就是‘直接把甲说成乙’，甲和比喻词却不出现在句子中。例如（3）。还有……”

“打住！打住！”小机灵虎大声喊道：“我先记下这几种吧！”

“好！”大个子卫兵，“请！欢迎你到修辞世博会上来旅游！”

“谢谢！”

（1）有趣的争吵

小机灵虎尽情地欣赏着世博会上的美景，一会儿工夫，就感到肚子饿得咕咕乱叫，只好去找吃饭的地方！

在一个叫“吃遍天下”的饭铺里，小机灵虎看见两个人在激烈地争吵着……

“我是这个饭铺主人的儿子，我叫‘拟人’。”一个可爱的小朋友说，“就是喜欢把物当做人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如‘水稻笑弯了腰，高梁涨红了脸。’”

“我也是这个饭铺主人的儿子呢！”另一位个不甘示弱地说道，“我叫‘拟物’。我喜欢把人当做物或者把甲当成乙的来写，也就是使人具有物的状态或动作。例如‘有时候起了风，把他打得出不来气’。”

“原来是兄弟俩呀！有话不能好好说吗？”小机灵虎笑嘻嘻地说，“为什么非要争吵呢？”

“你不知道？”‘拟物’生气地说，“他整天说我侵占了他的名誉权。”

“你还侵占了我的地盘呢！”

……

“不要吵！”小机灵虎连忙止住他们俩，“其实，你们是亲兄弟，当然有许多相同的地方。性格、长相……你们都表示把一个事物当做做另一个事物的描写方法——比拟的一种形式。小学阶段，不说这么难以理解的词语，全部把它们统称为‘拟人’，这样一来，大家免不了会分不清你们俩……”

“原来如此！”他俩高兴地说；“好！好！我们请你吃‘天下第一包’……”

“好好……”

（2）神奇山的故事

小机灵虎高兴地吃过“天下第一包”，一溜烟地直奔神奇山而去……突然，一张大网把小机灵虎给罩住了，不管如何挣扎，就是无法挣开。“来人，来人……”小机灵虎慌慌忙忙喊起来。

“喊什么喊？”一个小男孩大声说，“要想自由，先要……”

“请说……”

“先要说出，排比和对比的区别？”

“这个……”

“很难吗？”

“不是……”小机灵虎在世博会旅游了这么多天，见识也跟着见长了，朗声说了起来，“排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。例如‘红的像火，粉的像霞，白的像雪……’”

“对比就是‘把两种不同的事物或一种事物的两个方面并列在一起，加以比较的修辞手法。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。对偶中的反对可以看作是对比的修 …… 此处隐藏：435字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……