高中语文：《我用残损的手掌》课堂实录(我的高中语文)(2)

（生冥想，总结。）

八、培养学生理性的自主学习意识和能力

生２５：我在这节课上了解了这首诗中包含了强烈的爱国主义情感，我想课外能把这首诗背的再熟练一些。

生２６：我学到了诗人都是把自己的感情寄托在一些具体事物上。

师：你可以把课后练习三做做，学习这种写法。

生２７：我又学到了一首爱国诗，我想再积累一些爱国的诗歌。

生２８：我学到了对比的写法，我想用对比的手法写一段话。

生２９：我朗读的比先前好些了。

师：总结得很好。虽然角度不同，但每位同学都能有一点收获。根据大家的总结，老师提出以下几个作业供大家选择，每位同学可以选择１～２道来做。

九、自主选择作业，尊重学生学习的权利

（生急切地想知道有哪些作业可供选择。师出示作业牌。）

１、积累：爱国诗歌大串联，不少于5首。

２、背诵并默写课文。

３、诗人把自己的情感寄托在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写一段富有诗意的话或者几句诗，抒发一种感情（如思念、悲伤、欢欣等）。

４、诗的前后两部分中一些起修饰作用的词语产生了强烈的对比效果，更好地表达诗人内心深处的爱与恨。学习这种写法写一段话或几句诗，表达一种情感。

师：我选择，我喜欢，希望大家通过自己选择的课外作业加深对这节课的内容的理解和掌握！