《富饶的西沙群岛》课堂教学实录及评析(《富饶的西沙群岛》课文原文)

【小编寄语】《富饶的西沙群岛》课堂教学实录是语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录及评析

师：请同学们打开语文书，自由轻声读课文，读完后说一说西沙群岛给你留下什么样的印象。

学生自由读课文。

生：西沙群岛给我的印象是，那儿风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

师： “风景优美，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段直接告诉我们这一特点呢?

生：第一自然段。

师：课文2至6段又写什么?

生：详细介绍了西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。

师：请你再次快速默读课文2至6段，看看都写了哪些地方，把表示这些地方的词语注上“0”。

生默读句画后汇报。

生：课文主要写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛四个地方的景色和物产。

师：这几个地方，哪儿侧重介绍西沙群岛风景优美?哪几主要介绍了物产丰富?

生：海面的这一部分只写风景，其余几段这中写物产。

师：好，现在我们就先来感受海面的美，请一名同学来朗读这一段，我们都认真听听，海面上最美的是什么?

一学生朗读。

师：听了以后，你觉得海面的什么最美?

生：我觉得海面的水最美?

师：能说得具体点吗?

生：海水有淡青的，深蓝的，杏黄的。

生：可能还有绿色的……

师：这么多的色彩，你能用一两个词语来概括吗?

生：五光十色，瑰丽无比

生：五彩缤纷，五颜六色

师：谁能用自己的话来说什么是“瑰丽无比”?

生：就是非常好看，没有什么能跟它相比。

师：是呀，西沙群岛的海水的确太美啦!咱们就一块儿去欣赏欣赏吧!

播放CAI，欣赏海面景色。

师：现在我们听这一段的配乐朗诵，听完后谈谈你的感受。

学生听配乐朗诵谈感受。

生：我仿佛看到了五光十色的海水。

生：我仿佛走进了美丽的西沙群岛，在海水里畅游。

师：多么美的海水!现在也请你朗读来展现海水的美和你自己的感受。

学生配乐朗读。

师：同学们读得真投入，老师都被你们朗读中描绘的景色陶醉了。可是，老师有一点不明白，海水为什么会是五光十色的呢?

生：因为海底高低不平，海水又有深有浅，所以从海面看，水的色彩就不同了。

师：西沙群岛不仅有如此美丽的风景，还有丰富的物产，请大家默读文的3至6自然段，看看哪些地方有哪些物产，把这些物产的名称用“△”标出来。

学生默读标准注后汇报。

生：海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼。

生：海滩上有海龟和贝壳。

生：海岛上有海鸟。

师：你对哪个地方的事物最感兴趣呢?

生：我最喜欢海滩的贝壳。

师：还有哪些同学喜欢这一部分?喜欢的就想大家美美地读一读，读出你的喜爱之情。

学生朗读。

生：我最喜欢海岛的海鸟。

师：你为什么喜欢海鸟?

生：海岛上的海鸟特别多，还下了很多鸟蛋，留下很多鸟粪。

师：海滩和海岛的的物产的确十分丰富，海底又怎么样呢?，接下来，老师更要带同学们潜入海底去探宝啦，各位探险队员准备好了吗?

生：准备好了。

师：现在，我们就来阅读3、4自然段，看看这些海底的神奇宝贝都有写什么特点。读完后填写好发给你的表格。

发给学生表格：

海 产 特 点

学生自读。

师：现在就请你把自己的发现告诉同桌，比比谁的发现最多最准确。

同桌交流，汇报。

生：我发现了珊瑚形状特别多。

师：有哪些形状?

生：有的像分枝的鹿角，有的像绽开的花朵。

师：想像一下，还可能有哪些形状?

生：还有的像手掌 。

生：还有的像山峰。

师：说得真准，想像也丰富。还有发现吗?

生：我发现，海参的特点是“懒洋洋地”。

师：能用自己的话说说“蠕动”的意思吗?

生：像蚯蚓那样一伸一缩地望前爬，叫“蠕动”。

生：我还发现了大龙虾的特点是特别“威武”。

师：你能学学大龙虾的威武的样子吗?

学生表演。

师：真像一只直立的大龙虾，高举青龙偃月刀，多威武呀!同学们抓住这一段事物的特点，现在我们就边表演边朗读这一段。

学生表演朗读。

师：谁还有新的发现?

生：我发现海底的鱼特别多。

师：从哪儿看出鱼特别多?

生：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。

生：各种各样的鱼多的数不清。

师：海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗?

生：不计其数。

生：成千上万。

生：数不胜数。

师：课文里还有一句话形容鱼的数量多，是怎么说的?

生：西沙群岛的海里一半是水，一半是 …… 此处隐藏：1323字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……