五年级上册《钓鱼的启示》课堂教学实录(五年级上册课文全部内容)

【小编寄语】五年级上册《钓鱼的启示》课堂教学实录是语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

五年级上册《钓鱼的启示》课堂教学实录

(课前谈话)

师：认识我吗?认识?

生：因为我们已经知道你的名字了!

师：老师已经介绍过我了，对吧?谢谢你们的老师。同学们今天要辛苦了。比平时要晚放学吧，是吧?

生：是的。

师：那，老师初来乍到，想跟同学们请教一下。在银川，老师要住几天，需要注意些什么?哪些同学提醒老师一下。

生：如果老师要在银川住几天的话，我建议老师可以去银川的几个名胜古迹看一看。

师：在生活方面，还有什么要提醒老师的吗?

生：在生活方面的话，如果银川生活的话，我觉得大家都是其乐融融的。(这里有点结巴)老师到银川住的话，也要其乐融融，欢乐一点。

师：谢谢!同学们，银川——据老师了解被称为塞上江南，对吗?(对)还被称为塞上湖城，湖中有一项运动一定很盛行。什么活动?

生：钓鱼。

师：同学们钓过鱼，看到过钓鱼吗?(看到过)那就来聊聊钓鱼的经历或者你了解到的钓鱼的知识。

生：我觉得钓鱼应该是要恒心。如果你很骄傲，你不愿意坐在那里静静地等，那鱼永远也不会上钩。

师：哦，需要有耐心。还有吗?

生：我觉得钓鱼应该要有一些耐性，有恒心。不能就是你过了一些时间钓不上鱼，就换一个位置，就是没有恒心。而且你技术一定要好，抛鱼竿的时候一定要甩得比较好。

师：还有钓鱼的姿势。知道的真多。有没有喜欢钓鱼的?好，你给大家介绍介绍。

生：钓鱼还要找一个好一点的地方，鱼多的地方，这样才可能钓到鱼。还要有耐心，着急时永远不会钓到的。

师：谢谢你。

生：我觉得钓鱼要选一个好地方，鱼不喜欢在太晒的地方，太凉的地，温度适中。而且鱼饵很重要。如果鱼饵穿得太多，抛在水里化了，所以鱼饵很重要。还要加一小运气和一点恒心，才能钓上大鱼。

师：知道的可真多。你钓过鱼吗?钓过鱼的同学请举手。(生举手示意)这么多同学钓过鱼。钓过鱼的举手。这么多人呀?好，举高点。

师：看到过钓鱼吗?(看到过)把你了解到的钓鱼知识告诉大家。

生：钓鱼要有恒心。抛鱼线不要太用力。鱼游泳的时候会见线。

师：好，同学们，钓鱼呢，可以陶冶情操。有句谚语说，钓山钓水钓花鸟，钓江钓海钓情怀。这里呀，有个最神奇的钓鱼。他不用鱼饵，鱼钩也是直的。知道他是谁?好，你讲一讲

生：我记得他是姜怀公。

师：姜太公。

生：姜太公。

师：姜太公钓的可不再是鱼了，他钓的是政治理想。同学们，准备好了吗?那我们开始上课了。

(正式上课)

师：好，上课!

生齐：老师，您好!

师：同学们好!请坐!

师：我们今天的学习文正好和钓鱼有关。请看老师板书课题。(生跟着老师书空“钓”)，要注意里面是一点，要注意和鱼钩的“钩”相区别。(师板书课题)我们学习的课题是，齐读(生齐读课题)

师：请同学们打开课本第58页，课文已经预习过了。到了五年级，同学们已经有了比较强的预习的能力了。现在，请你默读全文，把你在预习中发现容易读错、写错的字词找出来，提醒提醒大家。看谁找得快，找得有价值(生寻找自己容易读错、写错的生字)。

师：有良好学习习惯的同学，他在提笔勾画。(生提笔勾画)

师：已经找完的同学可以举手示意老师。(生举手示意)手举高一点老师才看得见。好，这位女同学，你先说。

生：我找到的是第二自然段中的“涟漪”这个词。

师：找到没有。

生齐：找到了。

师：刚才她是怎么读的?(生读)大家再一起读一遍。(齐读，抽生读)(提醒学生注意第一声和第二声的区别)

师：还有没有?

生：我找的是第三自然段中的“小心翼翼”中的翼字，小心翼翼的“翼”上面的“羽”字是没有钩。

师：好，他的发现很有价值。第一同学发现的是容易读错的字，第二个同学发现的是容易写错的字。好，请你

生：我要说的是第二自然段的“鲈鱼”。有时候无意之中就会读成“lǔ鱼”，它的真正读音应该是“lú鱼”。

师：二声和三声的区别。很好，谢谢你!

生：我说的是第三自然的“翕动”，这个“翕动”的“翕”我觉得主要是上的这个“合”，上面的这个人，我觉得上面的这个“人”应该写得长一点扁一点，才能把下面这个字包裹住。

师：她说的是如何把字写得美观。谢谢!

生：我说的是第三自然段中的“筋疲力尽”的“筋”，上面是一个竹字头，下面不是一个帮助的“助”，下面的左边是一个月亮的“月”，右边是一个力气的“力“。

师： …… 此处隐藏：1110字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……