沁园春•雪 （教学设计）(沁园春·雪!)

沁园春·雪 （教学设计）

教材分析

：

《沁园春 雪》是九年级上册第一单元诗歌单元的第一课，是毛泽东

1936

年

2

月在陕西清涧指挥红军渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词以写景、议论、抒情为一体，意境壮美，气势恢宏胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的风格。

教学本文，应引导学生反复诵读，发挥想象，细致感知词中的形象，深切体会诗人的胸怀、气质和思想感情。在熟读中，悉心揣摩词作凝练贴切极富表现力的语言，体会其中的意蕴和情味。

教学目标

：

知识与能力目标

1．

理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。

2．

感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。

3．

揣摩景物描写的艺术特色，理解写景议论抒情相结合的写法。

过程与方法目标

诵读法、讨论法与多媒体课件展示法有机结合。

情感态度与价值观目标

领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想情感，激发学生的情感共鸣。

教学重点

：

吟诵、品味诗歌，感悟、体察词作的意蕴和情境。

教学难点

：

丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。

教具准备

：

多媒体

CAI

课件。

课时安排

：

1

课时

教学过程

一、

走进课文

：同学们好！在这节课的开始，先请大家欣赏一段视频。（多媒体播放大雪纷飞的北国风光视频）冰清玉洁、晶莹剔透的雪自古以来便是文人墨客钟情的对象。然而不同时代、不同经历、不同胸襟的人，面对漫天飞雪，会有迥然不同的个性情怀。边塞诗人岑参，坚韧写下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜；遭贬诗人柳宗元，郁闷流露“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。一代伟人毛泽东也一生爱雪，那么在他的笔下与胸中又有一幅怎样的雪景呢？今天就让我们一同来领略！

二、

认识作者

：说到毛泽东，中国人都不该陌生，“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”（幻灯展示毛泽东图象与简介）提到毛泽东，大家通常会说他是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家，新中国的第一代领导人。其实，他还是一位伟大的诗人和书法家。他的诗词大气磅礴，他的书法苍劲有力《沁园春雪》就是他诗词的一个代表作。（幻灯展示并板书课题）

三、

了解题目：

大家看懂文题的意思吗？

“沁园春”，是词牌名，据说“沁园”一词是出自东汉明帝的女儿沁水公主的园林。现在作为词牌与词的内容已无关系，只决定词的韵律结构。雪才是本文的题目。

四、

美文朗读：

1

．先让学生自己试着有感情地朗读本文，也可小组合作，分角色朗读．（在学生朗读时，添加背景音乐）

2

．再听名家的配乐朗诵，并完成下列任务．（媒体链接名家配乐朗诵）

①找学生说说大屏幕上绿体字的读音．（学生读，教师幻灯随之展示）

②找学生说朗诵者的感情基调．（教师引导提示并幻灯展示：激昂慷慨、气势磅礴）

⒊再次让学生自由朗读一遍

五、

整体感知

：通过预习和刚才几遍的朗读，词的大致意思应该明白了吧！谁来用自己的话概括本词的主要内容，也可分上下两片来概括。

（学生概括，教师视情况进行引导，并板书）

上阕

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