《沁园春•雪》教学设计4(沁园春`雪)

《沁园春

·

雪》教学设计

4

【教学目标】

１、知识方面：

⑴ 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；

⑵ 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；

⑶ 能准确指出诗中的修辞手法；

⑷ 掌握一些词中字词的注音及意义。

２、情感态度方面：

⑴ 通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。

⑵ 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。

３、能力方面：

⑴ 掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力；

⑵ 领会上下阕写景议论抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。

【重点难点分析】

１、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心；

２、懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。

（可进行课堂讨论并个别发言。）

３、指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。

【教学过程】

一、导入新课

１、了解毛泽东：

今天我们一起来欣赏毛泽东的著名词作《沁园春·雪》。

２、介绍词的知识：

词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。

一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。

今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。

３、介绍写作背景：

１９３６年２月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。１９４５年８月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

二、教学新课

１、整体感知：

⑴ 播放录音，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

⑵ 一生朗读；指出朗读注意的地方：

① 读出激越豪壮的情调。

② 读出重音、停顿、速度、节奏。

⑶ 明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。

如：

分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ）

数（ ）风流人物 今朝（ ）

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