第9课《老王》助学练测集优方案(第9课《老王》课文)

第9课《老王》助学练测集优方案

☆课文导读

这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。

☆基础过关

一、读音辨析

蹬车（dēnɡ） 惶恐（huánɡ）

田螺眼（luó） 夜盲症（mánɡ）

荒僻（pì） 塌败（tā）

压根儿（yà） 翳（yì）

取缔（dì） 凑合（còu）

镶嵌（xiānɡqiàn） 冰伛（yǔ）

骷髅（kūlóu） 攥着（zuàn）

滞笨（zhì） 愧怍（zuò）

二、词语释义

闲话：闲谈。

落伍：比喻人或事物跟不上时代。

单干户：不跟人合作，单独干活的人。

压根儿：根本、从来（多用于否定句）。

取缔：明令取消或禁止。

扶病：带着病（做某件事）。

伛：曲（背）、弯（腰）。

翳：指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。

滞笨：迟缓、笨拙的样子。

抱歉：心中不安，觉得对不住别人。

领受：接受（多指接受好意）。

愧怍：惭愧。

三、语句解读

比较下边每组两个句子，联系上下文，说说句①在表达上的好处。

①他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。

句①“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

句①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

句①说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。

四、作家作品

杨绛（1911— ），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有《洗澡》《干校六记》《将饮茶》等，另出版有《杨绛译文集》，译作有《小癞子》、《吉尔布拉斯》、《堂吉诃德》等。

五、背景探视

文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。

☆一显身手

一、基础知识

1．给下列加点字注音。

骷髅（ ）（ ） 愧怍（ ）

荒僻（ ） 惶恐（ ）

塌败（ ） 滞笨（ ）

2．指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。

A.出息 肿涨 默许 慰藉（ ）

B.田螺 眼瞎 湖涂 抱歉（ ）

C.夜盲 善良 欺服 闲聊（ ）

D.镶嵌 诲辱 凑合 捉摸（ ）

3．解释词语在文中的意思。

荒僻：（ ）

塌败：（ ）

取缔：（ ）

凑合：（ ）

滞笨：（ ）

愧怍：（ ）

4．依课文填空。

⑴我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。（A．偏僻 B．荒僻）

⑵看见一个破破落落的大院，里面有几间（ ）的小屋。（A．坍塌 B．塌败）

⑶我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。（A．取缔 B．取消）

⑷那是一个幸运的人对一个不幸者的（ ）。（A．愧怍 B．惭愧）

5．下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（ ）

A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）

B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）

C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条退走不得路了。（双引号表示特定称谓）

D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）

二、整体感知

1.本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ ）

A.本文以作者的所见所闻所感为线索。

B.本文以老王的活动为线索。

C.本文以作者与老王的交往为线索。

D.本文以作者对老王的态度变化为线索。

2.本文按照怎样的顺序编排材料？正确一项是（ ）

A.本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。

B.本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。

C.本文用逻辑顺序来组材

D.本文用时间顺序来组材

3. 指出下列句子的描写方法

⑴他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ ）

⑵我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（ ）

⑶他……直着脚往里走，对我伸出两手。（ ）

⑷但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（ ）

4.根据文意，回答 …… 此处隐藏：1686字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……