《背 影》教案(背影教案简案)(2)

总之，作者的家庭，因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实，他们心头笼罩一层不散的愁云。在这一背景上，作者写出的真挚、深沉、感人至深的父子之爱，不仅符合我们民族伦 理道德的传统——纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是在辛酸与悲凉交织的父子之爱中，含有父亲在厄运前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。本文记的是真实的事，抒的是真挚的情，父亲的善良敦厚，儿子的正直单纯，知识分子的辛酸境遇，社会的灰暗阴冷，都逼真地写出来了。这些都引起了读者同情、共鸣。

文章通过作者回乡奔丧、父子分别，特别是透过父亲的背影，突出表现父子之爱，从一个侧面反映了当时灰暗的世道和知识分子凄凉的处境、悲哀的心情。

作者谈写作动机时说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。”（ 答《文艺知识》编者问）“写实”，体现了这篇文章的价值。文章是写1917年作者在北大读书时经历的事。这时中国社会军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然感到社会压抑，产生落寞凄凉的情绪。

第三课时

【朗读课文】

【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）

１. 课文哪些地方体现了“正是祸不单行的日子”？

那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了。

２. 全文几次写到“背影”？它们各有什么作用？

第一次，文章的开头，怀念父亲，惦记“背影”。“不能忘记”的前面加一个“最”字，表明父亲的“背影”在作者的心灵烙下深深的印记，包含着千丝万缕的父子温情。

作用是：开篇点题，使一种浓重的感情气氛笼罩全文、感染读者。

第二次，在车站上，“我”眼望父亲翻越铁道买橘的“背影”。作者对“背影”作了具体的描绘。这个特写镜头表现了父亲对儿子深厚的爱，使儿子感动得热泪盈眶。

作用是：具体描绘，使形象自然真实、生动鲜明地展现在读者面前，感人至深。

第三次，在第6段末，父子分手，惜别“背影”。父亲和儿子告别后，“我”望着父亲的“背影”在人群里消逝，离情别绪，催人泪下。这一次写得最细致。

作用是：再次点题，并强调“背影”平凡而深远的意义。

第四次，文章结尾，别后思念，再现“背影”。“我”读父亲来信时，在泪光中再次浮现父亲的“背影”，表达了我对父亲的思念。

作用是：结尾点题，照应开头，言尽而意未尽。

３. 一般写人物，大多采用正面描写面部肖像、写姿态服饰。而本文在人物刻画方面有什么独到之处？

正面描写如果只限于一个角度，会让人感到呆板乏味。本文不着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征——“背影”。这个“背影”，是父子依依惜别中最后留给儿子的印象，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子深挚的爱。作者不惜笔墨，对“背影”作了具体细致的描绘，这对作者感情的集中抒发起了重要的作用。

４. 父亲买橘子的情景，非常感人。这是为什么？

①前面反复交代背景、父亲对儿子的体贴，已经渲染了一种浓郁的感情气氛。

②描写中倾注了满腔感情，浸透了对父亲的思念和 感激之情。

③真实写出父亲买橘子的形体动作，为读者感受其中的情感留有充分的余地。

５. 本文的“背影”有什么深刻的含义？

①它是进入“老境”、“颓唐”的父亲的背影，刻下了父亲饱经忧患的印记。

②它是父亲对儿子真挚的爱的表现，是依依惜别中最感人的一幕。

③它抓住了人物形象在特定环境下的特征，集中表现了作者的感情。

６. “我”几次流泪？它们是在什么情况发生的，表达怎样的情感？最后一段，“我”看信时眼里闪着“晶莹的泪光”，这泪水包含“我”怎样的心情？

文中出现了四次流泪。

第一次是因为看到家境的衰败，祖母去世悲伤而落泪。写出“我”对家庭变故的伤感。

第二次是因父亲帮“我”买橘子，我被深深感动，感知父恩后情不自禁而掉泪。写出“我”被父爱感动。

第三次流泪是分别后的感伤，是当时当地感恩的表现。写出“我”对父亲的不舍。

第四次综合前几次的情感，是前三次的结晶和升华。这一次流泪感情复杂，既感激父亲为自己所做的一切，又为父亲老境颓唐而哀伤，既有未能报恩的愧疚之情，又有思念之绪。写出“我”对父亲的怀念。）

７. 下列父亲的语言描写蕴涵什么意义？

①“不要紧，他们去不好。”

在生存的压力下，父亲忧心如焚，但是在他心中儿子始终是第一位的，惟恐儿子在路上有闪失，所以决定还是由自己亲自为儿子送行。 …… 此处隐藏：1330字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……