老王教案(老王教案第二课时)

9

老王

教案

【教学目标

】

1

、知识与技能

整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

2

、过程与方法

学习自主、合作、探究的学习方式。

3

、情感态度与价值观

从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

【教学重点

】

理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。

【教学难点

】

感受本文的语言。抓取人物的品格。

【教学方法】

利用多媒体，

朗读法、引导法、讨论法。

【课时安排】

2

课时

【教具学具准备】

1

、要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。

2

、画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。

3

、利用网络，查找有关极

“

左

”

思潮在中国泛滥的资料，了解课文背景。

【教学过程

】

第一课时

教学内容：

整体感知课文内容，文章以“我”和老王的交往为线索展开的，主要反映了人物“善良”的性格特征。

教学设计：

1

、导入：请同学们注意看文中的这副脸部特写，你从这张脸上读到了什么？

学生回答

:

饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。

（过渡）同学们的回答是多种多样的，联想是丰富的，那么作者写的是这些内容吗？让我们一起去感受一下课文。

2

、教师检查预习情况。

（

1

）教师出示生字，学生识读。

伛 攥 惶 恐 滞 笨 塌 败 荒 僻 骷 髅

（

2

）学生交流查找到的资料，交流对极

“

左

”

思潮的了解。

3

、整体感知课文。

提出问题：学生阅读课文，谈谈文章中哪些方面给你的印象最深刻？

这里可以先让学生自主阅读课文，充分感受语言，感悟课文的情感。教师可以引导学生从线索、事件、文章的剪裁、语言风格、人物个性这些方面去感悟。

接着，在充分阅读思考之后，学生分小组交流探讨。

最后，让学生代表发言。在这个环节中，教师可以用以下几个问题引导学生，以使学生能更好的理解课文。

a

、文章的线索是什么？

b

、文中写了

“

我

”

与老王交往的几件事？试着用自己的话概括。

c

、哪件事详写，哪件事略写？为什么？

d

、文中人物哪个方面最使你感动

?

教师小结：文章以“我”和老王之间的交往为线索，记叙了“我”与老王之间的四件事，从这些事中可以看出“我”和老王都是普通的人，但是都有一颗善良的心。尤其老王，在卑微的身份下，却隐藏着一颗金子般的心。文中详写了老王给“我”送鸡蛋和油这件事。从这件事中，更见老王的善良，和他身上的知恩图报的高尚品质。

第二课时

教学内容：

在上一节课的基础上，体会课文如何细致的刻画人物形象，从老王至善的本性中，去学会善待他人。

教学设计：

1

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