《星星变奏曲》课文精讲(《星星变奏曲》朗诵)

星星变奏曲课文精讲

【阅读要点】

【语言卡片】

1.生字

颤（chàn）动 萤（yíng）火 闪烁（shuò） 朦（méng）胧

覆（fù）盖 寂（jì）寞 僵（jiāng）硬 疲倦（juàn）

2.雅词

凝望：目不转睛地看。

颤动：短促而频繁地振动。

僵硬：呆板，不灵活。

颤抖：哆嗦；发抖。

静谧：安静。

憧憬：向往。

浪漫：富有诗意，充满幻想。

劫难：灾难，灾祸。

闪烁：动摇不定，忽明忽暗。

朦胧：不清楚，模糊。

弥足珍贵；更加觉得珍贵。

3.音韵和谐的叠词

一团团星星点点朦朦胧胧闪闪烁烁

4.新奇美妙的比喻

①谁不愿意／每天／都是一首诗／每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动

②谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／萤火虫和星星在睡莲丛中游动

③谁不喜欢春天，鸟落满枝头／像星星落满天空

④一年又一年／总写苦难的诗／每一首都是一群颤抖的星星／像冰雪覆盖在心头

5.对比鲜明的段落

①谁不愿意／每天／都是一首诗／每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动

谁愿意／一年又一年/总写苦难的诗／每一首都是一群颤抖的星星／像冰雪覆盖在心头

②谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁愿意，看着夜晚冻僵／僵硬得像一片土地／风吹落一颗又一颗瘦小的星

【句段品味】

1.如果大地的每个角落都充满了光明／谁还会需要星星，谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰

品味：“星星”象征光明和生活中最美好的事物；“夜里”象征黑暗的现实世界。“凝望”“寻找”形象地写出了人们对光明和美好生活的渴盼。“遥远的安慰”写出了星星对生活在黑暗中的人们的抚慰：在没有光明的暗夜，星光虽然微弱，虽然无法改变这个黑暗的世界，但它能接济人们心灵的渴盼，能给人们希望与鼓舞。这四行诗运用假设和反问，构成了对黑暗现实的有力否定。

2.谁不愿意／每天／都是一首诗／每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动

品味：“都是一首诗”比喻生活中的美好；“都是一颗星”比喻生活中的光明；“像蜜蜂在心头颤动”比喻生活中的春意。这五行诗，连用三个比喻，描绘了一种诗意盎然的幸福生活；运用“谁不愿意”的肯定句式，表达了对现实生活的不满，对美好生活的期盼。

3.谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／萤火虫和星星在睡莲丛中游动

品味：“柔软得像一片湖”用形象的语言写出了夜晚的安宁、平静、柔和、温馨，给人温柔如梦的感受。美丽安静的“睡莲”也烘托出了夜的静谧。飞舞的“萤火虫”和一闪一闪的“星星”以动衬静，平添了这幅“静夜图”的生趣。这三行诗，描绘了一个夏夜般柔美的世界，给人以如梦如幻的美妙感受，能激起读者对这种充满温情的生活的向往。

4.谁不喜欢春天，鸟落满枝头／像星星落满天空／闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧

品味：“鸟落满枝头”，描摹了一幅充满生机、充满活力、充满动感、充满美感的画面，令人心驰神往。“像星星落满天空”，描绘了一个充满光明的世界，给人向上的力量。“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种朦胧迷离的美好意境。这四行诗，描写了一个春天般温馨迷人的世界，表现了“春天”之美，“光明”之美。

5.如果大地的每个角落都充满了光明／谁还会需要星星，谁还会／在寒冷中寂寞地燃烧／寻找星星点点的希望

品味：“寒冷”“寂寞”用形象的语句描写了人们在黑暗中的生存状态，“寻找星星点点的希望”，透视出人们对光明世界的向往，对美好生活的追求。这四行诗与上一节的前四句一样，都采用了“如果”的假设句式和“谁还会”的反问句式，一起构成了对现实生活的强烈否定，并由正面表达对自由的企盼转而从反面加以表达。

6.谁愿意／一年又一年／总写苦难的诗／每一首都是一群颤抖的星星／像冰雪覆盖在心头

品味：“一年又一年”，运用反复的修辞手法，写出了人们在苦难中生活得太久太久，写出了人们对美好生活渴盼得太苦太苦。“苦难的诗”是痛苦的结晶，是压抑的记录，也是执着追求美好生活的信念！“每一首都是一群颤抖的小星星”明写星星的颤抖，实写人们心灵的颤抖，写人们因生活的压抑和束缚而得不到自由，得不到温暖。“像冰雪覆盖在心头”写出了人们心灵的寒冷孤寂。这五行诗与第一节的第五至九行诗相互照应，这五行诗句中浸透了苦难，第一节的诗句溢满了幸福，在强烈的对比中，呈现出现实与理想的反差。

7.谁愿意，看着夜晚冻僵／僵硬得像一片土地／风吹落一颗又一颗瘦小的星

品味：“僵硬得像一片土地”，描写了夜晚的严寒、冷酷、死寂、沉闷，写出了一种孤苦冷落的气氛，给人一种迷茫失落的感受。“瘦小的星”比喻人们对光明的微茫希望。 …… 此处隐藏：1381字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……