《背影》教学过程(背影 教学实录)

《背影》教学过程

【教学目标】

知识目标

1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。

2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。

能力目标

1．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

2．体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。

情感目标

1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

【重点难点】

1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。

2．体会朴实的语言中所包含的深情。

教学过程

一 导入

＊作者介绍：朱自清，字佩弦。江苏省扬州人，祖籍浙江绍兴。现代散文家、诗人、学者、民主主义战士、爱国知识分子。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》。

其优秀作品《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》都选入中学教材。

（提醒学生一定要牢记作者的介绍。因为，朱自清是继鲁迅之后，作品入选中学教材最多的现代作家，在语文教学和学习中有很重要的地位。）

★《背影》这篇课文属于哪种体裁？

明确：散文

那么，还记得散文有哪些特点吗？

（请一位学生回忆散文的特点。学生回答完后，教师再用PPT2展示，并重点提示重要的知识点，以加深印象。）

＊散文的特点：

1,情感真挚。散文应该写真人、真事、真景、真情，还应该写出作者的真知灼见；

2,题材自由广泛。凡是生活中拥有的东西，都可以成为散文的题材。“无意不可入，无事不可言”。

3,情文并茂。散文是除诗歌以外，最长于抒情的文体。同时，散文的语言文字优美、简洁凝练、节奏和谐、笔法挥洒自如。

4,短小精悍。散文一般都是篇幅短小，大都在三五千字之内。散文的短，是指篇幅短、文句短；小是指间架结构小，段落层次少；精是指选材精，语言精，没有废话、套话；悍是指内容集中、观点鲜明，能够抓住事物的本质，抒发作者的真情实感。

二 课文内容整体感知：

（用PPT3展示课文的生字词及其正确读音。）

交卸xiè 奔丧sāng 踌chóu躇chú yū迂腐 蹒pán跚shān tuí颓唐 琐屑xiè 晶莹yíng

课文题目叫《背影》。顾名思义，这篇课文写的就是背影。请同学们一起告诉老师

★写的是谁的背影？

明确：作者的父亲的背影。

课文第一自然段就已经提示我们，作者写的就是自己的父亲了。作者说：“我最不能忘记的是他的背影”。为什么作者最不能忘记的是自己父亲的背影呢？现在让我们进入下文的学习，一起去寻找答案。

★“那年冬天”，我和父亲见面的背景如何？（PPT4）

明确：祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。（顺便提示：“父亲的差使也交卸了”是指父亲失业了。）

面对祸不单行的日子，父亲悲伤过度，更没有一蹶不振，而是很达观。

★文中哪一句话反映了父亲这种达观的态度呢？

明确：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。

★这句话反映出父亲性格中的哪一点？

明确：刚强（只要和“刚强”靠得上边得都可以）

★文中总共写了多少次背影？（PPT5）

明确：1，第一自然段，“我最不能忘记的是他的背影”；

2，第6自然段，“这时我看见他的背影”；

3，第6自然段，“等他的背影混入来来往往的人里”；

4，第7自然段，“我又看见肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。

★重点写的是哪两个背影？

明确: 第6自然段的那两个。

这两个最重要的背影都是出现在同一件事中，也就是父亲在南京浦口为我送行这件事中。父亲失业了，他到南京是为了谋事。他原本说了自己忙，不能送“我”，而且还非常仔细地嘱咐过一个熟识的茶房好好照顾“我”了。可是，

★为什么父亲最终还是决定亲自为“我”送行呢？

明确：从茶房角度考虑，茶房虽是父亲熟识的人，但父亲考虑到茶房毕竟不是自己的家人，不可能像照顾自己的儿子一样妥帖地照顾“我”，这一点让父亲不大放心；从父亲自身的角度考虑，父亲觉得自己虽是到南京谋事的，但他觉得事业与儿子的旅途平安之间，后者更为重要。谋事不在一两天，而儿子的平安却只在一瞬。这两个因素都促使父亲决定亲自为我送行。

在中国父母的眼中，孩子永远是孩子。无论你是刚出生的婴儿，还是百岁老人，都是自己抚摸眼中的孩子。“我”的父亲也是这样看待自己的儿子的。他认为“我”虽然已经二十岁了，但依然还是孩子，还需要父亲的照顾。在浦口送行中，父亲对我的照顾可谓是无微不至的，

★哪几件小事表现出父亲对“我”的照顾是无微不至的呢？（PPT5）

明确：1，与脚夫讲价钱；

2，为我拣定靠车 …… 此处隐藏：1357字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……