人教版七年级上册《第三课 短文两篇》导学案(人教版七年级上册生物知识点归

第三课 短文两篇
【基础演练】
1. 给下列加点的字注音。
收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）
短暂（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ）
2.给下列形似字注音并组词。
蝉 （ ）敛（ ） 恕 （ ） 微（ ）
禅 （ ）剑（ ） 怒 （ ） 徽（ ）
3.根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。
①收拢，合拢。 （ ）
②持续嘈杂，是人厌烦。 （ ）
③卑贱微小，地位低下。 （ ）
④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（ ）
【综合运用】
4. 根据提示仿写句子。
合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增长它的宽度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做 ，
。
5．阅读下面语段，按要求答题。（4分）
真正美丽的生命执著地追求着真善美，（1）它不会趋炎附势的扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。 （2）有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。 （3）但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
① 划线句（1）有一个错别字，请改正。
②划线句（2）有一处标点错误，请写出修改意见。
③划线句（3）有一处明显的语病，请写出修改意见。
【课内精读】
阅读课文，完成下面各题。
贝壳
席慕容
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
6.为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?
7.文章第三段的思考是由什么引发的？
8.作者借贝壳表达了什么样的思想?
9. 文章最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?
10. 下列有关文意的理解，不正确的—项是 ( )
A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B．短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。
D．“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
【类文美读】
蝴蝶的勇气
老面
①沿小路穿林望去，路的那头有一个小水塘。一条林间小道因为水塘的缘故而被分成两股，我调整了方向，选择了没有烂泥和污水的一边继续前行。那是1999年，在北温哥华某地的丛林里。当接近一个无名水塘时，我突然遭到了袭击。
②攻击来得如此突然，我丝毫没有戒备。一次、两次……一共五次，我的胸部、腹部，甚至头部连续遭到突然袭击。我愣在那儿，迅速检索了身体各部分的信息，还好，我并没有受伤。就在我停下脚步后，袭击者也停止了攻击。定神望去，我的袭击者正拍着它那美丽的翅膀，在我眼前将自己悬在半空。
③是的，攻击我的是一只蝴蝶。
④袭击是冲我来的，然而我没有受伤。相反，我在愣了3秒钟后，开始放声大笑：想想看，身高5尺的我居然遭到一只蝴蝶的袭击。大笑过后，我又向前迈了一步，袭击者再次奋然而起，它用自己的头和身体撞击我的胸腹。一次接着一次用全身的力气。
⑤这次我没有再乐，而是再次收回了脚步。我放下背上的行李，向后退了几步，以便观察眼前的局势。毕竟，受到蝴蝶的攻击不是每天都可以遇到的，值得我花些时间来搞清原委。
我的袭击者或许也意识到我的调整，僵持了1分钟后，它做了一个盘旋，停落在一旁的地上。随着它的飞行轨迹，我的目光 …… 此处隐藏：1554字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……