人教版七年级上册《第28课 女娲造人》导学案(人教版七年级上册语文书)

第28课 女娲造人
【基础演练】
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
开辟（ ） 女娲（ ） 莽莽榛榛（ ）
揉团（ ） 掘起（ ） 澄澈（ ）
2.下边四组中无错别字的一组是（ ）。
A. 寂寞 女娲 溅落 莽莽榛榛 B.澄澈 揉团 绵延 生气篷勃
C．踪迹 清撤 藤条 疲倦不堪 D.掘起 开辟 山崖 非凡气慨
3.解释下列词语的意义。
⑴蓬勃：
⑵莽莽榛榛：
⑶澄澈；
⑷气概：
【综合运用】
4.育英中学科技爱好者小组拟在本班开展一次“神话与科技”综合性学习活动，特邀请你协助并参加，请你完成下面的项目：
（1）制定计划
为了提高活动质量，该小组本着周密安排，拟定了活动环节及程序如下：
①制定计划，敲定方案
②内部分工，明确责任
③资源共享：搜集经典神话，编辑科技重大发明和发现资料；
④分析资料，探讨神话与科技发展之间的关系。
⑤观点交锋，开展小型辩论赛。正反观点：神话促进科技发展；反方观点：神话与科技之间存在根本矛盾。
⑥请文艺爱好小组的学生演出节目助兴。
你认为上述环节如何，请点评并提出中肯的意见或建议。
（2）预演辩论
如果你参加辩论，你赞成哪一方的观点，理由是什么，你怎样反驳对方的观点，请用自己的话把你的辩论词陈述清楚，写在下面：
【课内精读】
阅读课文，完成下面各题。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
5.选词填入文中的空白处。（填序号即可）
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
A、 B、 C、 D、 E、
6.第①段划线句属于 描写，其表达作用是
7.选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
8.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？
【类文美读】
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。
女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”
“你为什么恨我这样深呢？”
“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”
“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。
9．用本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量，《精卫填海》属于_____________。
10．“精卫”是________的女儿________的化身。她想填平大海是因为_________________ 。
11．“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想像？它是由什么想到的？
12．在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？
13．判断下列说法哪些符合本文的文意，在序号上画“√”。
A．大海夺去了女娃的生命，因此她的化身——精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。（ ）
B．精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。（ ）
C．精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。（ ）
D．精卫决心终有一天要填平大 …… 此处隐藏：1411字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……