一年级下册语文《车的世界》精品教学设计(一年级下册语文古诗)

教学要求：

情感目标：

1 、认识交通工具，知道它们的功能。

2 、对学生进行交通安全教育;教育学生遵守社会公德。

知识目标：

学会本课8 个生字及所组成的词语, 进行渗透性识字。

能力目标：

运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。

教学重点、难点：

重点：识字及识字能力的培养。

难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。

教学准备：

多媒体生字卡片图片

教学过程：

课前阅读活动展示：

1 、欣赏学生古诗背诵;

2 、欣赏儿歌《车儿歌》。

一、导入新课

1 、教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么?(树、人、车)

2 、你在路上都看到了一些什么车?(学生说车名)

3 、导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一(1 )的小朋友一起走进车的世界。(板书：车的世界)齐读课题。

二、学习新知

(一)识字活动一

1 、多媒体画面一幅画(教材56 页图)。

a 、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车?(学生看图说出车名)

b 、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么?

生1 ：小轿车跑得真快啊!

生2 ：要是我也会开小汽车，那多好啊!

生3 ：马路上有很多很多车

c 、教师：丁丁就是这样说的。(多媒体出示：马路上的车辆真多呀!)指导朗读。

2 、多媒体画面词语。

公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车

a 、教师：这些词语你认识?说说你是怎样认识它的?

b 、学生小组识字。汇报结果：

生1 ：我可以拼拼音识字：轨gui 救护jiuhu

生2 ：我是问别人来识字的：轿轨

生3 ：我是听爸爸、妈妈读的：救护车

生4 ：我是在查字表中查到的：救轿

教师相机板书学生的回答

识字方法：拼听问查

3 、开火车识字。师：哪列火车开起来?生：这列火车开起来!

(二)识字活动二(猜字法指导)

1 、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢?

2 、看上下文猜字：小轿车、三轮车(利用猜的方法认识轿、轮。)

生1 ：我们平时习惯讲小汽车、小轿车，而我已经认识了汽字，所以我猜是轿字。

生2 ：我看到三车两个字，就猜到中间那个字是轮字。

师表扬学生，板书：猜(联系上下文)

3 、看图猜字：

a 、多媒体画面红绿灯人行横道线站牌

b 、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则

c 、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。请你读读这是什么字?你是怎么认识的?(看图猜的)

教师相机板书：猜(看图)

4 、小老师带读词语。

5 、教师小结，我们运用了哪些识字方法来识字?指导学生看板书归纳识字方法。

(三)识字活动三我们会识字

过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法?我们会识字活动，找你的学习小伙伴去认识56 页的第一、二组的字。(要求：运用手中的识字卡)

1 、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。

2 、检查学习效果：

摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车(学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍)

多媒体画面出示词语公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车(学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。)

3 、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗?(学生自由选择自己喜欢的车进行解说。)

课间休息猜谜语(音乐)

猜猜这是什么车?

呜呜呜，呜呜呜， 什么车，胳膊长， 充气橡皮腿，

哪里来的大喷壶? 摇来摇去早晚忙。 喝油又喝水，

走一路，喷一路， 盖学校，盖商场， 载人又送货，

地上洒满小水珠。 盖栋大楼真漂亮。 城乡跑来回。

洗街道，冲马路， (吊车)(货车)

清凉世界好舒服。

(洒水车)

三、识字游戏丁丁带我们游车城

1 、多媒体动画丁丁讲话：小朋友，这节课你们学习得真不错，掌握了不少识字的方法，认识了许多字。下面，我带大家一起去游车城。

2 、教师：丁丁悄悄告诉罗老师，你们必须成功闯过三关，丁丁才会发车。你们一定要加油啊!

3 、闯关活动

第一关：看动作猜词语

交通警察司机售票员乘客

a 、教师演示动作，学生猜词语。

b 、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。

c 、通过看教师的表演，说说怎样做才是文明的乘客?(教育孩子懂得谦让、遵守社会公德、保护环境)

第二关：认读车厢内的字

a 、将教室比做一个大大的车厢，学生寻找并认读车厢内的字：

车内请勿吸烟请勿手扶防止 …… 此处隐藏：1355字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……