北师大一年级语文下册教案全册8(北师大一年级语文上册电子版)(2)

学生听读课文。

学生自由读课文。圈出不认识的字。

在小组中借助拼音读准字音，会的同学教教还不会的同学。

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三、精读课文，理解课文内容；

1、这些字宝宝放回课文，会帮助你把课文读得更好。

2、一边默读课文，一边给自然段标号。

3、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺

4、自己读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？

种子这时觉得怎么样？

5、指名分角色朗读3—8自然段。

6、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？

7、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？

8、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？

9、小结：种子为了快快长大成才，物别希望能早点看到光明、美好的世界。因为春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界，多令人高兴呀！ 生自读课文，看你能从中知道什么，有什么问题。

学生给课文标段号。

朗读第一段，思考其中所讲的内容。指名用动作表现这个词语的意思。

朗读第二段内容，思考其中所讲的内容。

分角色朗读，大家评议：读得好吗？好在哪里？

小组讨论，反馈讨论情况。

指导朗读最后一个自然段。

说说种子的生长需要哪些条件。

学了这一课，你有什么收获？

拓展练习 1、填一填：

种子生长的条件：（ ）

2、有感情地朗读课文。 板书设计： 一粒种子

合适的温度

种子生长 土壤

水

空气

课 后 反 思

课 题 一粒种子 第（ 2 ）课时 主 备 人

教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。

教 学 目 标 1、复习要求认读的生字。

2、能看着课文插图说说这个故事。

3、学习6个生字，能在田字格里正确书写。

教 学 准 备 挂图，生字卡片

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一、复习

1、小朋友们，昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示生字。

2、开火车抽读生字。

3、课件出示词语读一读：泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明

4、分角色朗读课文

二、看插图，讲故事

1、出示文中的两幅插图。

2、引导学生认真观察：

图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？ 小组长抽选认字卡片，组员迅速读出。

开火车认读生字。

学生认读词语比赛。男生读，女生读，全班读。

有感情地分角色朗读课文。

学生观察插图。

在小组中讲这个故事。

推选好的在全班说一说。

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三、教学生字

1、孩子们是写字的小能手。今天有几个字宝宝等着你们书写。出示6个生字：渴、喝、声、音、赶、光。

2、同桌互读，纠正字音。

3、强调关键笔画笔顺的书写。

4、给6个生字口头组词。

5、区别“渴、喝”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？

6、说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看。

7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。

8、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导

9、好的字在小组中互相评论。 同桌互读生字，互相进步

学习识字方法。

在小组中交流识记生字的方法。

学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写，学生模仿。

生观察这个字在田字格中的位置，认真仿写。

学生独立观察并书写，指生板演，大家评议。

学生书写生字，注意执笔和书写姿势。

拓展练习 学会写观察记录：

要求：整理观察记录，种子的生长情况。 板书设计： 一粒种子

合适的温度

土壤

种子生长 水

空气

课 后 反 思