《沁园春 长沙》 教案设计(沁园春长沙ppt)

沁园春长沙 （毛泽东1927）

教学目的：

1. 文章气象与人格气象

2. 壮景与豪情之关系

3. 炼字

一、导入：

关于古典诗词：

1、 凝炼的语言，跳跃的时空，灵动精深的思想，婉转的旋律；

2、 尺幅之间，人生丰富气象；

3、 “诗是诗人对自己说话，被世人偷听了去”。

二、词作所体现的“词”的格式

1. 词的概念：从句式来看，叫“长短句”；从演唱来看，叫“曲子词”；从地位来看，叫“诗余”

2. 词牌：词的格式（字数、句数、曲调）

3. 标题：词的内容

4. 韵脚：ou

三、创作背景：

1． 时代变幻：1925，33岁，革命运动蓬勃发展，毛泽东领导了湖南的农民运动。1924年。第一次国共合作（北伐战争，消灭北洋政府，即封建军阀的统治），国共两党统一战线，他前往广州主持农民运动讲习所，停留长沙，重游橘子洲。（整体形势：工农运动热情高涨，反帝反封运动如火如荼。）

2． 民族命运：走向何方？

3． 旧地重游：长沙是毛泽东青年时代学习、斗争的地方。

3min

（上节课我们对于词的概念、词牌是什么、如何分类这些内容了解了一遍，知道这首词大于91个字，属于长调，韵脚是ou。

还从特殊的时间节点，长沙作为毛泽东青年时代学习、斗争的地方，以及摆在诗人面前未知的民族命运这三部分，对这一课的创作背景做了详细了解。

今天，我们就正式走进文本。）

2min

首先，请大家开始第一遍快速默读，主要是总览一下全词，厘清

上下片。

第一遍，大家总览一下全词，厘清上下片。（很明显，谁主沉浮问句以上是上片；之后回忆的部分是下片。一是形式上有间隔，二是内容上有区分，上片在写景，下片在回忆，在抒情。好，明白了总体构造之后，我们再来细细地赏析一下这首词。）

三、文本细读之上片赏析（15min）

第二遍，文本细读

上片赏析：（请大家齐读一下上片，独立寒秋，起。 停顿几秒，好，大家音量上比较到位，情感上气势略显不足，没关系，我们多品味品味。）

提问：首先，请大家找出上片所使用的表现诗人行为的4个动词，把它们划出来。

并想象一下开篇展现出了怎样的诗人形象？

好，看一下大家都基本划对了，是立、看、怅、问四个动词。接下来就请你们带着自己对于毛泽东同志的想象，开始我们今天的学习之旅。

先来看第一个动词，立，因为和独组在一起，又是寒秋时节，难免给人一种孤独、落寞之感。站的地点是橘子洲头，面对的是奔流不息的湘江。所谓登高临水望远，这是文人雅士最喜欢的休闲活动，一般都会说点什么。那么作者是不是怀着一种情感上的孤独呢？从这里信息还不够齐全，我们再接着往下看。

第2个动词，看。看的是什么呢，万山，层林，漫江，百舸，鹰击长空，鱼翔浅底，万物生长生机勃勃的湘江秋景图。我每次看到这几句，都会想到马致远的《天净沙ž秋思》，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。在形式上，他们是很相似的，都是选用了典型的意象，一气呵成，非常流畅地组合出来了想要表达的意境，神韵很到位。

整体感觉上的酣畅淋漓，离不开诗人的独具匠心。我们可以看到，从山、林，再到江、船，诗人的眼光是由远及近的。即，一个远眺，一个近观，形成对照。那鹰击长空，鱼翔浅底这一句，诗人的目光进行了怎样的移动呢？（停顿，等学生回答。）对，从高到低，高低的对照。提问：除了视角的对比外，同学们还能从这两句中看出哪些方面的对比来？

颜色对比，万山红遍，层林尽染，漫江碧透，是红与碧的对比，形成了强烈的视觉盛宴。

不仅如此，鹰击长空，需要非常迅猛的速度，这是力量的刚健；而鱼翔浅底，身姿摇曳，表现了自然的柔美与温和，这是刚与柔的对比。除此之外，前两小句的山、林再到流动的水、船，运动的鹰、鱼，也是一种静与动的对比。

这一幅湘江秋景图，只用了短短32字，却写活了视角的变动，写出了气势的宏大，表现出了层次丰富的美感，诗人的笔力我们是不得不佩服的。

接下来是第3个动词，怅，我们看一下课下注释，（念完之后），其实可以直接点，理解为感叹，即由前面眼中看到的世界而感慨宇宙的广阔。

“问”作为第四个动作，其实传统由来已久。屈原除了离骚，还著有《天问》，在里面他针对天地、自然、历史、社会、人生等发出了173问。这里诗人问的是这片如此美好的天地该由谁来主宰。到这里，我们发现，诗人心怀天下的气质就再也掩盖不住了。

学完以上我们来做个小结

四、小结

做个小结：

4个动作

（独）立

看（重点）

怅（感叹）

问（启下）

5组对比

（难点）

远、近（视角）

高、低（视角）

红、碧（颜色）

刚、柔（力量）

静、动 （生命）

上片：一片壮丽山河，一个有志青年，一个豪迈之问

四、 下片赏析：（解读名词 …… 此处隐藏：616字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……