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⑵这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。
４、合作探究：这首词的意趣？
明确：上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。
三、学生熟读成诵
四、拓展延伸
１、学生交流自己搜集的诗歌。
２、展开朗诵比赛。
３、以提高朗读水平。
４、各小组展开竞赛。
５、看谁背诵的诗歌多。
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