磁极的相互作用教案 磁极的相互作用教案科学(磁极的相互作用教案)(2)

4、反思总结

有了同学间的交流和展示，课前的疑问部分得到了解决，也有一些疑问没有解决，这些疑问对学生来说还很深奥，教师以作业的形式让学生自己搜集资料或看老师的空间，先简单理解，等将来就会慢慢知道。

5、评价检测

课后，利用我的学习空间将搜集的资料和习题发布给学生，是针对本课内容疑问的自我巩固学习，也是为了培养学生自学的习惯。

五、说反思

1、教学角色的转换

和以往的课堂比较，在课堂中我感觉轻松了很多，整堂课中我退出了主导地位，只是起到引导的作用，没有了以往的长篇大论;这节课学生成为了课堂的主人， 他们有更多的时间去探究，去发表自己的意见。

2、思维能力的培养

在课前讨论和提升环节中，以前不敢发言的学生在组长的带领下，也敢说一说自己的收获，这就是他们的进步，课堂中学生学习兴趣十足，没有束缚的思维更加活跃， 在想办法找到环形磁铁南北极的过程中，他们想到的办法很有创造力。

3、微课制作的不足

翻转课堂解放了老师，成就了学生。但是每一节的翻转课堂，课前要有大量的准备工作，编导学案，录制微课，个人空间与学生互动，都要精心的准备。这节课微课的制作上比较粗糙一些，今后我将会多关注一些微课的制作方法，让我的微课简短、明确、更适合学生的自主学习。

我的说课内容还有很多不足之处，请专家老师们提出宝贵意见，谢谢大家。

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