3、出示自学提纲:(1) 划出哪些不懂的地方。
(2) 槐乡的孩子给你留下什么样的印象?
(3) 积累一些好词。
(4) 了解课文内容。
自主、合作、探究:
1、想想课文主要讲了一件什么事?
2、槐乡的孩子可爱吗,你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学交流。
槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到:
四、自己有哪些不懂的地方,同学讨论讨论,师生交流:
(1)男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮子里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
从这些语句中,我体会到槐乡的孩子们
(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑,进入梦乡。
从这些语句中,我体会到槐乡的孩子们
三、诵读全文,加强积累
1、我要再读一遍课文,读出槐乡的美,槐乡孩子劳动时的快乐。
2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。
五、当堂训练。
1、想一想,填一填
( )的清香 ( )的孩子 ( )歌声
轻松的( ) 火热的( ) 甜蜜的( )
2、说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和感受。
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4*.槐乡的孩子
男孩 爬 钩 耐劳
女孩 捡 塞 快乐
【教学总结】
《槐乡的孩子》是一篇略读课文,课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
这篇课文是自读课文,我把教学重点定位在让学生感受课文,品读课文。教学过程中,我先让学生自读了一遍课文,让他们找出并且概括出槐乡和槐乡孩子的`特点。这课的另一个教学重点是品读课文,我先让学生们自读感受,然后我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了:很勤劳──槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬上小山上了。天没亮,他们就去摘槐米了;很自立、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱,他们上学的钱是用槐米换来的,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动;很勇敢 ──男孩敢爬那么高的树。这个环节学生的积极主动性能够很好地调动起来。在这一环节的阅读过程中,我还让学生美美读读第二自然段,画出表示动作的词语,找出写得美的句子,从作者的用词准确学习作者的写作方法。
最后我再拓展的环节问学生:“生活中,你从事过什么劳动,劳动中给你带来了什么收获和快乐?”学生的回答也非常精彩。
教学中一定要把学生放在首位,教学,提问等都要从学生出发,调动他们的积极性,让他们能够自主地学习,积极思考问题,努力培养他们的发散思维。
近义词:
清香──馨香
甜蜜──甜美
快乐──愉快
劳累──疲惫
反义词:
清香──恶臭
甜蜜──痛苦
火热──冰冷
劳累──轻松
好词:
惹人注目缕缕炊烟满载而归
词语解释:
【槐树】⑴中国和日本的一种观赏乔木,具暗绿色的复叶,圆锥花序上带有黄白色的花。⑵槐属植物的泛称。
【耷拉】⑴松弛地下垂。⑵松弛地向下挂着。
【缕缕】一条一条连续不断地。
【炊烟】烹制饭菜形成的烟气。
【苞米】方言。玉米。
一、照样子,把课文中的词再写十个。
槐树、花苞、仔细、树丛、染料、勤劳
耷拉、翅膀、黎明、飞舞、觅食、晴天
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二、形近字组词。
槐苞()淡()飘()换()钩()
愧()包()谈()漂()唤()沟()
炊()载()梢()篮()辫()粮()
吹()裁()悄()蓝()辩()娘()
粒()丛()青()捡()投()蜜()
立()从()清()脸()没()密()
三、填合适的词语。
()的孩子
()的清香
()的歌声
()的微笑
四、填合适的字。
()人()意 ()()炊烟 ()人()目 满()而()
()风()动 月()柳() ()上()下 ()丽多()
五、在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。
1、________________________________________________________
2、_________________________________________________________
六、在括号里填上合适的词。
淡淡的() 长长的() 蜻蜓的()
快乐的() 甜蜜的() 火热的()
七、把下面的句子按顺序排列好。
()到了那里,老师给我们分了工,我们就干起来了。
()不到两个小时,三十五棵小树就挺立在公路两旁了。
()李强扛树苗,亮亮挖树坑,我和老师抬水,大家忙个不停。
()星期天,老师带我们到东郊公路旁种树。
()望着一棵棵小树,同学们蹦呀,跳呀,别提多高 …… 此处隐藏:2068字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……