三年级语文教师的教学反思（通用15篇）(三年级语文教师用书电子版)

篇1：三年级语文教师教学反思

（一）课堂教学是一个练兵场，首先要关注对三类课文的把握，精读、范读、自读。

1、精读课文：

重点学习。

2、范读课文：

教师半扶半放。

3、自读课文：

放手让学生自学。甚至可以两课连上。节省下来的时间让给精读课文，或者课外阅读。

（二）三年级阅读分析我归纳了一下，有以下5个非常重要的能力：

1、提拎要点的能力。

就是从语句中提拎要点，在这次中考3－5年级的试卷中都有所体现，如回答问题，概括节意、段意、主要内容，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力老师们在平时的课堂教学中，阅读文章中要注意培养。

2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感”。

通过朗朗地读书，以及大量的.课外阅读来逐步积累。

3、想象能力

4、培养学生的思想性

这个思想性，也就是专家口中的“人文性”。现在的学生许多都没有自己的思想，这就要靠老师去灌输去引导。写读后感是一种比较好的方式。

5、审题能力答题方式

训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。

以上这5种是最主要的阅读分析能力，也就是“人文性”和“工具性”在阅读能力上的体现。教师在平时的课堂上对每篇课文的教学中要有机地渗透，循序渐进地培养。教师不要过多地讲述，要引导学生自我感知，自我训练。

（三）作文能力的培养：

1、兴趣引路

通过写“放胆文”来培养学生的写作兴趣，广泛地课外阅读进行语言的积累，搭建作文交流平台

2、形式引路。

三年级提倡写“素描作文”，包括静物素描、景物素描、人物素描、对话素描、活动素描……，把一段话写清楚、写具体，同时要言之有序。培养学生精细的观察力和丰富的想象力

篇2：三年级语文教师教学反思

三年级语文教学工作与高年级教学工作相比，三年级的教学有许多不一样之处，是值得我们好好反思的。三年级是一个过渡年级，他们开始从阅读逐步成为学习重点，经常对问题的理解不够深入，不够全面，对阅读“度”很难把握，不能及时的把自我的见解表达出来。有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，学生在课堂上坐姿歪歪扭扭、有的学生上课玩玩具。应对这些问题，我在摸索中前进，在实践中反思。

一、课堂教学

课堂教学在应对这种乱课堂的情景，我们教师要引用好的方法把学生的注意力集中的学习上，把学生转换成形散神不散，这样的课堂教学就不会乱，如果学生没把注意力集中在学习上，形散神又散，这样的课堂教学肯定会乱。所以，要想让学生在课堂上跃而不乱，教师应当在学生思维形式与学习方式上拟定好课堂秩序的新规范，才能取得好的课堂教学效果。

二、教师要明确要求

在平时教学中，教师要郑重地向学生强调，听和说同样重要，说是表达自我，让别人听明白，要善于表达。听是尊重别人，弄懂别人的意思，所以，说要大胆、听要专心，在倾听的基础上再勇于发表自我的见解，那就更好了。

三、要发挥示范作用

课堂上学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐。教师要专心倾听每一个学生的发言，偶尔作提示，但不要打断学生的发言，发言时要让学生养成举手的好习惯，即使有不一样的意见也要等到别人说完再说，不要在课堂上说与课堂无关的话题等。教师的评价中也要寻找学生的闪光点，这样学生会在无形中受到了潜移默化，我相信在这样秩序成长起来的孩子，会少一些自以为是、多一些尊重、少一些浮躁、多一些实实在在的知识、少一些毛病、多一些良好的学习习惯。

只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生的倾听意识就会无其间慢慢流淌。语文课堂教学要改善很多，我那里所举的一些方法也仅是“抛砖引玉”。但我相信，教师只要时时反思，工作是不是比过去有所改善、有所创新、学生学习兴趣是不是更为浓厚、学习热情是不是更为高涨。那么，我们的教学水平就会日益提高，在教海中探索就会更接近成功的彼岸。

篇3：三年级语文教师教学反思

因为我是第一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：

一、创立趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。

我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材资料形式多样化，但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材资料，充分发挥教材的精湛之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。教师讲课的时候必须让他们把焦点放在教师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自我纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是教师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课 …… 此处隐藏：1387字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……