2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:”今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?“(想)
”好,我么一起来看,是什么礼物?“
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:”哇!是一个漂亮的头饰。“(老师戴在头上)
”好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。“
小红旗:红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
”我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?“
①小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……
②小红旗:黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……
小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
”上面写得是什么?我来读一下。“老师读请柬,”小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。“
”小朋友,你们想去参加舞会吗?“(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:”好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。“
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师:”好,舞会开始了,我们一起去参加吧!“
教学反思:这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的`。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班数学教案《按大小排列》含反思
活动目标
1、能将5个以内物体按大小排序。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。
3、体验操作活动的快乐。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
教学重点、难点
1、正确理解物体的大小
2、能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。
活动准备
大小不同的'积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等
活动过程
1、师生相互问候。
2、课前小游戏:“风车转转转”。
3、在操作探索中学习将物品按大小排序。
(1)按从大到小的规律排序
创设情境:风停了,小熊一定要去买东西,最大的熊排在前面,请你帮他们排好队。
教师出示5只小熊,引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最大的、最小的,并试着按从大到小的规律排列好,然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。
教师小结:它们是按从大到小的规律排序的。
(2)按从小到大的规律排序
创设情境:到了商店,大熊说:“小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面。”我们试着重新给它们排队吧。
教师引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的,并按从小到大的规律排好,然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。
教师小结:它们是按从小到大的规律排序的。
(3)幼儿独立操作,为积木和套娃按大小排序
教师:小熊先买了积木和套娃两样玩具,请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序,然后还要说一说是按怎样的规律排序的。
4、集体操作,并渗透对应关系
创设环境:小熊又买了几件新衣服,每只小熊应穿那件衣服合适呢?请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队,再帮它们穿上新衣服吧。
5、游戏:跳圈
请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。
6、集体操作
教师:看,这里的正方形按从大到小(或从小到大)的规律摆出一些美丽的图案,请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。
7、结束
教师:“小朋友,我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗?我们出发吧。”(带领学生离开场地)
教学反思
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学 …… 此处隐藏:1407字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
