冀教版小学六年级下册数学电子课本下载(2026冀教版六年级上册)

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，那么关于六年级下册数学电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些冀教版六年级下册数学电子课本，仅供参考。

冀教版六年级下册数学电子课本

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六年级数学必考知识点

1.比和比例的意义

比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项;比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义而另一种形式，分数有括号的含义!

2.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。用于化简比。

3.比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。

4.比和比例的联系：

比和比例有着密切联系。比是研究两个量之间的关系，所以它有两项;比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，成比例的两个比的比值一定相等。

5.比和比例的区别

(1)意义、项数、各部分名称不同。比表示两个数相除;只有两个项：比的前项和后项。如：a:b这是比比例是一个等式，表示两个比相等;有四个项：两个外项和两个内项。a:b=3:4这是比例。

(2)比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。联系：比例是由两个相等的比组成。

6.正比例：若A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍(AB的商不变时)，则A与B成正比。反比例：若A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍(AB的积不变时)，则A与B成反比。比例尺：图上距离与实际距离的比叫做比例尺。

小学六年级数学下册练习题

1，分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点(只列式不计算)

温馨提示：这组题他们的单位“1”是相同的，数量关系式也是相同的，而数量之间的关系有所不同，解答方法也不尽相同，有乘法也有用方程解

⑴建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几?

⑵建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了10%，计划投资多少万元?

⑶建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元?

⑷建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元?

2，根据题意列出算式和方程：

温馨提示：这些题目是百分数应用题中比较典型的，也是最基本的，解答时必须要准确判断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，确定解题方法。

水果店运来苹果120千克， ，运来梨多少千克?

1、运来梨比苹果多25%

2、运来的比苹果少25%

3、运来的苹果是梨的25%

4、运来梨是苹果的25%

5、运来苹果比梨少25%

6、运来的苹果比梨多25%

7、运来梨比苹果的25%少2/5千克

3，发展变化题练习

温馨提示：用算术方法解答，必须要找到30千米对应的百分率。要根据乘除法的关系列出算式。

甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%，两地相距多少千米?

⑴根据题意画出线段图，弄清条件和问题。

⑵列方程解答

⑶用算术方法会解答吗?

4，比较练习：

甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等(放入乙粮库)，甲乙两粮库原来存粮各多少吨?

5、一桶油，第一次用去油的总千克数的30%，第二次用去10千克，两次共用去这桶油的一半 。这桶油有多少千克?用去两次后还剩多少千克?

6、某校六年级有学生280人，分成三队到街头进行宣传，已知第一队人数是第二队的 3/4，第二队人数是第三队的 5/6。问三队各有多少人?

7、某养猪场，今年养猪400头，比去年多养25%，去年养猪多少头?

8、育华小学六年级有学生120人，其中70人已达到国家体育锻炼标准，要使六年级“达标率”达到85%，还应有多少人达标?

9、小军读一本故事书，第一天读了42页，第二读了43页，还余下全书的83%没有读，这本故事书一共多少页?

10、加工一批零件，甲单独做要5小时完成，乙单独做要8小时完成，乙的效率比甲的效率低百分之几?

11、某养鸡场去年养鸡3500只，今年比去年增加30%，今年养鸡多少只?

12、某市原计划投资1000万元建一所小学，实际用去1200万元，增加投资百分之几?

13、一袋水泥，用去40%，剩下的部分比用去的多10千克，用去了多少千克?

14在一次测验中，小明做对的题数是11道，错了4道，小明在这次测验中正确率是百分之几?

六年级数学下册复习计划

教学目标

1、使学生能够联系商不变的性质和分数的基本性质，概括并理解比的基本性质。

2、能够正确地运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。

3、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。

教学重点和难点

1、理解比的基本 …… 此处隐藏：204字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……