《太阳的话》教学设计及反思
学情分析:
由于诗歌语句简洁,琅琅上口,赢得了学生的喜欢。语句虽短,但往往含义深刻。学生不一定能理解到位,因此,在教学中要引导学生展开想象,读悟结合,提高学生对诗歌的理解能力。
教学目标:
1、通过朗读,体会作者诗中优美、朴实的语言,感受太阳美好的愿望。
2、在朗读中进行审美享受,培养学生的语感,提高审美能力。
教学过程:
一、根据课题质疑,激发学习兴趣
1、今天老师给你们带来一首优美的小诗《太阳的话》。(齐读课题)
2、想一想:读了课题,你有什么问题?
3、你们提出了许多有价值的问题,这节课我们带着问题来学习课文.
二、创设情境,初步感知课文内容
1、请学生听录音,认真听,仔细看。
2、思考:诗歌中都写了什么?
3、学生自读课文。
三、精读课文,理解课文内容。
1、读课文,想一想:诗中的“我”和“你们”指的是谁?
2、深入朗读重点句,体会感情,练习朗读。
(1)读一读自己理解的句子,想象一下画面,给大家讲一讲。
(2)多种形式朗读重点句,体会情感。
3、结合课文题目,理解文章最后一句的含义。
(1)读一读最后一句,谈谈自己的体会。
“让我把花束,把香气,把亮光、温暖和露水,撒向你们心的空间。”
“心的空间”意思是什么?
(2)老师引导学生体会,并将这种感情通过朗读表达出来。
4、对于课文,你还有不懂的问题吗?提出并请小老师解答。
5、再次读全文,想一想:太阳的愿望是什么?
6、如果你就是一个小太阳,你想为我们做点什么?
(1)在小组中说一说。
(2)选代表说一说。
(3)评选最有创意的“太阳”.
四、初试身手
1、把自己的想法以诗歌的形式写写。
2、读给同桌听一听。
3、全班交流。
教学反思:
根据诗歌的特点,在教学中,我采取了以下几点做法:
一、创设情境,引学生入境。课前,请学生听录音,使学生借助听觉形象进入文章的`意境,使学生准确把握诗歌的基调,使学生感到学习诗歌是一种美的享受。
二、以朗读,背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会,不能言传的。因此,读就成为里最好的体会交流方式。在课上,我请学生采用多种方式用心的去读,去品,去悟。读中感受语言的美,读中品味诗歌的情,读中加深理解,体会诗歌丰富的内涵。
三、读写结合,体会文章的主旨。了解了文章的内容,体会了文章的主旨。对于喜欢诗歌的同学来说还意犹未尽,因此,设计了仿写诗歌的环节。学生可以展开想象的翅膀,进行即兴创作。加深对文章的理解,深化主题。
虽然学生的诗歌还很稚嫩,但表达了自己的心声,课堂效果不错。
《太阳》教学设计及反思
教学目标:
1、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
2、步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
3、会认6个生字,会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
4、正确流利的朗读课文。
教学重点:了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教具准备: 1、识字课件。 2、有关太阳的影像资料。
教学过程:
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
1、同学们,我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)
[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。]
2、同学们,这个动画片讲了什么事?谁来说说。
3、天上的太阳到底能不能被射下来呢?我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。(板书:太阳)
二、初读课文,自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,圈出自己不会的字。
2、小组合作学习:
(1)小组长组织本小组同学互相交流不会的生字,互教互学。
(2)小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。
(3)小组成员接读课文,把课文读通。
[以小组为单位学习交流,培养了学生合作的能力,为每一名学生提供了展示的机会。]
3、以小组为单位汇报交流。
4、出示生字课件,学生读熟巩固。
5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”
(1)观察字形,有什么要注意的地方。(2)生写字,同桌互评。(3)写字交流展示。
三、再读课文,了解太阳的特点。
1、读课文的前三个自然段。
2、你读懂了什么?学生自由发言。(板书:远 大 热)
3、读读自己感受最深的句子。
4、互相交流读书体会。
四、作业:
1、向家长介绍太阳的特点。
2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
第二课时
教学过程:
一、影像导入,激发兴趣。
1、早晨,当红通通的太阳从东方升起,把它那金灿灿的光芒洒向大地的时 …… 此处隐藏:19939字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
