那么我又问自己，既然明知道考不上大学，那我为什么要坐在教室里？是敷衍父母的一种方式还是没有任何理由，你也必须在学校里听课的一种思维方式，但更多的是我的不甘心，或许人就是这样，有时就爱明知故作，
冰心老人曾经说过；^v^青春总是令人羡慕的^v^因此不管你的青春是有多颓废，在某种程度上它也是美好的！因为颓废的青春总比空白的青春好！我不会让我的青春留白！
1、顺其所思，与其所需。这是按照孩子心理需求的沟通技巧，是人格自我塑造的“内化”过程，父母的责任就是激发和促进这个过程的启动与深入。
2、同其所感，引其所动。这是以心灵感应为基础的沟通技巧，教育孩子既是父母反思和评价孩子成长轨迹的过程，又是亲子间相互学习的机遇，明智的父母能做到与孩子共同成长。
3、投其所好，扬其所长。这是尊重孩子兴趣爱好，特别是尊重孩子人格的沟通技巧，把握住这个技巧有利于孩子个性的.发展和优势的发现，有利于孩子自然成才。
4、助其所为，促其所成。这是要求父母下功夫深入到孩子的内心世界中去，加入到孩子富有创造性的计划和行动中去。要向孩子学习，要做孩子有所作为的“同行者”。
跨入青春期的青少年，是一个可塑性最强、又最容易出偏差的时期。父母要研究自己孩子的个性心理特征，通过经常与孩子*等地对话，掌握孩子的心理脉搏，孩子就能够心悦诚服地接纳自己的父母，这便是家教的最大成功。
昨天我收到了来自数学周老师的一封学生情书，看笔迹是江义写的，事实证明我的假设是对的。
对学生谈恋爱，我是持冷静态度的。中学生谈恋爱，我主观认为是很正常的。但我不是提倡中学生谈恋爱，相反是我反对的，因为中学生不适合谈恋爱，当然可以有欣赏对象，和异^v^往掌握一个分寸就可以了。
我对江义只说了两句话，一句提醒他注意选择交往的对象，二是提醒他和异^v^往保持一定的距离。他有气无力地点点头，情绪和低落。因为从那封情书来看，那个他心仪的女生不喜欢他了，而喜欢另外一个男生去了。这几个他无精打采的样子和这有关系吧。
于是，我趁今天下午的班团课。给同学们上了一节谈“恋爱”的课，不，是两节。我说春天是发情的季节，话一出口，场下大笑。我继续说，我们有的学生也开始谈恋爱了。我是反对中学生谈恋爱的。我们在确立欣赏对象的时候，要选择好对象，要选择一个心灵美的学生。还要保持一定的距离，距离产生美。
我告诉同学们可以在心里有一个心仪的欣赏对象，但一定要把持要一个度。想想是可以的，只要不超过了一定的度。也不要觉得这样想这样做不正常，只要掌握一定分寸，哪怕是砒霜也是吃不死人的，而人参吃多了也要吃死。就是不要觉得自己这样想有罪恶感。少想一定是没有关系的。对于中学生谈恋爱不现实，我举了一个我大学同桌的例子，还编造了一个我高中同学的例子，其实是我自己的。同学们听得如痴如醉。对此，我早就预料到了，同学们肯定对这有兴趣的。呵呵！
随后，我自然谈到心理保健上去了，我用卢刚的例子，和^v^的例子，同学们听后唏嘘不已。我就是让同学们在故事和我的幽默谈吐中体会道理。在轻松愉悦的气氛中，收获人生的真谛。当然人生远没有这么只要谈谈就能懂得道理这么简单，有些事需要在实践中吸取教训才能懂得其中的道理。我和同学们谈谈笑笑，笑笑谈谈，几处我被自己都逗得前俯后仰。
我看到江义整节课都笑呵呵的，很愉快的样子，这是很灿烂的笑。灵杰也是，笑着，但很安静。这两位同学都有一个离异的家庭，我为他们的不幸感到难过。这样的同学更容易走上早恋，缺少爱是中学生早恋的因素之一啊。
我建议同学们在空虚的时候，在人生感到迷茫的时候，多看一些有意义的书，心理健康真的很重要啊。
这个星期天我和其他的孩子一样回到学校，因为晚自习是班主任，所以要早早的回学校。
晚自习的时间班主任在多媒体上给我们放映了关于青少年的节目《迷失的青春期》光从名字上我们可以联想这正是我们现在正处于的阶段，所谓“青春期”多少谎言，多少泪水，有多少迷茫，又有多少叛逆？
利用了两节晚自习的时间，同学们看完了老师为我们放映的节目，从头到尾同学们看的都非常认真，因为我们正处于节目中所表现孩子年龄一样的岁月，正因为他们和我们的年龄差不多，同样处于青春期，同样拥有着叛逆，冲动，自以为是的心理。
青春期的我们正生活在充满冲动遇到事情不能够控制自己，没有沉着冷静的心理素质，甚至可能有生命危险。
青春期的我们对于父母不能做到百依百顺，反到父母对我们越来越宠爱，对他们感到厌倦，一件小事父母做的不对就生父母的气，甚至有的骂父母打父母，可是有一点我们会后悔，正因为我们做事冲动，所以青春期对我们来说并无好坏，它是一把“双刃剑”有好的一面，当然也有坏的一面。
青春期的.我们应该去理解别人，遇到事情要控制自己，冷静下来，想想该不该去做这件事，后果会怎么样，在交朋友这 …… 此处隐藏：1514字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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